如果不是老师找到我们，大概还会一直这样下去。
那天孩子爹去接闺女放学，老师把他留下进行了单独的谈话。
从老师那里，我们得到的消息要比我们想象的糟糕。
老师说，这孩子有点让人担忧。刚上小班的时候，上课积极主动，回答问题也不含糊。可现在，慢慢的变成了课堂上的旁观者。上课从来不举手，好不容易老师叫她一回，她基本也答不上来。
这可怎么好？想到她差，没想到她这么差。
从幼儿园回来，经过简单对接，我们就开始了对闺女的心理攻势。
她当然一副很无辜的样子，我就是学不会啊，我笨，你能怎么样？
我们内心像藏着只猴子，在里面抓耳挠腮，表面上也只能保持镇静。
经过沟通，闺女保证，只要她会的，肯定会举手起来回答。
这个回答没毛病，会当然我就起来，不会我也没办法啊。
只有我们自己想办法了。
这学期，老师教了不少古诗，就从这里入手看看吧。
我跟闺女约定，每天晚上我们共同学一首古诗，如果是学校学过的，我们复习一下，如果会就不学新的了。如果学校没学，我们就自己学一首。
闺女当然不愿意学，不过也没办法，因为只有学完才能玩。
这个计划从开学以来，断断续续的持续着，前前后后也背了十来首。
为了提高她学习的兴趣，我把她背过的古诗都写下来，给她贴在墙上，让她感受到自己的学习成果。同时，我们还玩接古诗游戏，我背一句，她背一句。
