在大学闺蜜群里发牢骚，许久没露面的芬芬冒出来说：
“我跟我女儿也一起看过奔跑，我倒觉得没什么，节目内容还挺积极向上的呢，我还会跟孩子讨论，节目里那些明星，邓超、鹿晗他们之间是如何相处的”。
芬芬聊到兴头上还说：“你们知道吗？我以前还觉得鹿晗，不就一流量小生吗，但是看到他在节目里的表现，他特别会顾及别人的感受，智商和情商都很高，我这中年少女还有点粉他呢。”
What？！看着手机上她发出来的一连串害羞表情，我简直难以置信，原来小鲜肉就是这样圈粉的啊。
而我也突然醒悟过来，我自己没看过几次这节目，为什么就凭主观断言，觉得这样的节目没营养，这是不是我的偏见？
孩子会被这样的节目吸引，里面一定有她需要的东西，为什么不坐下来和孩子一起看一集，和她讨论一下节目内容，再看看怎么做呢？
发展心理学博士陈忻曾经提到：
当孩子看视频节目时，父母最好和孩子一起看，把节目变成父母和孩子互动的中介。
我们和孩子一起了解视频节目里的内容，引导孩子把这些视频节目里的闪光点，运用到生活中，也不失为一个好办法。
比如这些明星的风趣和幽默，节目游戏的巧妙和创意，还有像我大学同学芬芬说的鹿晗高情商，也许都是孩子可以学到的东西。
孩子一生下来，伸出双手接受世界给她准备的种种，这其中一定有电视、手机、IPAD，这是她无法逃避的。
即便孩子选择的节目真的没营养，不是直接要求孩子“能不能别看了”，“再看就如何如何”，而是自己去看一看，和孩子聊一聊，理解孩子的需求，然后找一些双方都能接受的节目来看。
如果觉得《奔跑吧，兄弟》太闹，那《梦想的声音》怎么样，选秀类的不够有文化，那《国家宝藏》总可以吧。
