我们常常以为批评教育要随时随地进行，一旦发现孩子犯错，马上就得批评教育，要不然时过境迁就无效了。
事实并非如此。
教育家马卡连柯告诉我们：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术、一种智慧”。
1、不当众责备孩子
英国著名教育家约翰·洛克曾如此说：“父母当众批评孩子，孩子会觉得自己的名誉受到沉重的打击，从而失去信心，不想去维护自己的名誉。”
有个朋友说：五年级时，我和同学开玩笑，不小心把他推倒在地，他的膝盖磕出血来。老师通知了我妈，我妈一来，站在班级门口对我破口大骂，我站在那里感觉四面八方都是对我的嘲笑与讽刺，从那天起我感觉在同学中抬不起头来。
从儿童心理发展而言，12岁前的孩子是消除自卑感的关键期。
我们是孩子的权威，当众批评他们，将让他们怀疑自己的能力，不信任自己，于是心里那与生俱来的自卑不但无法消除，反而扩大，从而一生都将笼罩在自卑的阴影里。
2、不因孩子没有达到自己的期望而批评
《2017变形计》中，叛逆少年刘一鸣半夜喝得醉醺醺回来，面对着责备他的父母说：我在外面吃得饱不饱、穿得暖不暖，你们都没有问过，因为我没有达到你们心里的期待。
他哭了：你们觉得成绩不好，就是不行，就是坏孩子……只要有什么事，都是我的责任。小时候，你们打我骂我，总是想把我变成你们想要的人，你们考虑过我的心理感受了吗？
父母问：我们给你吃、给你穿、给你用了啊。
刘一鸣说：那你们给我爱了吗？你们知道什么是爱吗？
我们往往期待着孩子会变成我们想要的模样。
可是孩子并不希望如此。
他们生来就是自由且独立的。我们的期待并不能强加在他们身上。如果过于强求，他们终会失去自我，或者叛逆。
接纳他们的一切，我们会发现，上帝赐给我们一个多么美好可爱的孩子。
3、批评不要发火
中午在小区门口，碰到邻居芳和她的孩子莉莉，芳让莉莉喊我阿姨，孩子没有开口。
芳就开始教育孩子要讲礼貌，可越说越生气，后来使劲掐了孩子一把。
孩子哭了。
批评的最终目的是为了让孩子知道什么是对错，一旦发火，让孩子感受到的是我们的负面情绪，失去了批评的意义。
生气的时候，忍一忍，不要带着负面情绪去批评教育孩子，这样教育才会生效。
4、明确犯错后果
我们常常批评孩子：你错了、以后不许再这样做……
可我们并没有告诉他们为什么错了，错了的后果是什么。
很多时候，孩子犯错是因为不知道哪些行为会产生什么样的后果。
从儿童心理发展而言，孩子对于行为好坏，往往只是根据后果才能判断是非对错。
让孩子学习承担犯错的责任，这将在他们心里形成不可磨灭的记忆，将大大减少再次犯错的机率。
