大人经常隔离情感
昨晚，我在公交车上看到一位姥姥带着她三、四岁的外甥上车。起初小男孩不停地说话，“姥姥，这是哪里？那是什么？……”姥姥一一回应。
过了一阵子，孩子从凳子上站起来，姥姥要求他坐下。
后来孩子又踢打前面的座位，姥姥说，不可以，会把凳子踢坏。
没多久孩子又用手划车窗玻璃，姥姥说，别动，很脏。
等我要下车的时候听到孩子说，“姥姥，我想妈妈了”。
姥姥说，“妈妈还在上班”。
这时，我看到孩子明显的焦躁了起来，嘴里哼唧着，手不停去抓姥姥的衣角。
孩子会说很多话，但最终要表达的是需求。小男孩想妈妈了，他有些焦躁不安甚至有些伤感，他通过很多方式想引起姥姥的注意，但直到孩子说想妈妈了，姥姥还是没有注意这个情感的需求。
姥姥站在理性的视角，她认为：妈妈在上班，你是没办法见到的……而忽视了情感的视角，孩子是一个活生生的人，他现在不安、焦躁、伤感，他需要姥姥给他一些情感的关照。
大人一旦共情了孩子的感受，孩子就会视大人为盟友而倍受鼓舞。如果没有情感的链接，对孩子来说再亲的人都是一个冷冰冰的旁观者。
如果我们总是隔离情感，慢慢的孩子也会因为没有得到我们对他情感的关照开始不接纳自己的感受，觉得某些体验是不应该的。
这除了造成非此即彼、二元对立的思维之外，也逐渐让孩子放弃了自己对情感的需要和表达。
很多成年人“隔离情感”没有“同理心”和如此的养育不无关系。
