然而事实上，让孩子们跳楼、割腕、服药自杀的的原因，并不是单纯的手机被禁被收，手机被剥夺充其量不过是压垮孩子的最后一根稻草。
今年公布的《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018）》指出：大约每6个中学生中就有1个人有过自杀意念，大约每14名中学生中就有1人制定过自杀计划，大约每37名中学生中有1人采取过自杀行动。
报告指出中小学生自杀的主要原因，大致可以分为：家庭矛盾（72例，33%）、学业压力（55例，26%）、师生矛盾（35例，16%）、心理问题（21例，10%）、情感纠纷（11例，5%）、校园欺凌（9例，4%），其他问题（12例，6%）。
而其中相当一部分家庭矛盾的冲突根源仍是学业压力，例如“父母责备其成绩退步”等，师生矛盾案例亦有类似情况。
所以，综合结果表明：学业压力才是中小学生自杀的首要原因。
从对中国中小学生自杀案例的分析来看，最典型的自杀是长期学习压力与不被父母理解缺乏社会支持导致的瞬间崩溃。
手机作为中小学生自杀案例的特殊存在，课题组也进行了研究，因手机引发的自杀案例涉及比例超过10%，结果显示信息化时代中小学生对智能手机确实存在深刻心理依赖。
但是手机，不是自杀心理的根源，更多只是自杀行动的诱因，手机被剥夺使不过是孩子把自杀的愿望付者实施而已。
作家刘娜就曾一针见血的指出：无辜的手机正在成为这个时代教育无能和沟通无力的替罪羊。
