情景三
孩子对于很多事情都很有兴趣,妈妈也都很支持,鼓励孩子参加了绘画、音乐、舞蹈的试听课,孩子开始觉得都很有意思,妈妈为了培养孩子的艺术气质,让孩子开拓视野,都给孩子报名了,这可是不小的一笔花费,但是孩子就是三分钟热度,学着学着就没热情了,老师布置的练琴作业也不做,这周末有钢琴课,妈妈也不能休息,早早起来,送孩子去上课,孩子赖床不起,估计今天又得迟到耽误课了。
惩罚的做法:
之前因为不练琴,妈妈就很生气,今天妈妈一大早叫了半天,孩子还是磨磨蹭蹭,最后忍不住发火和孩子抱怨,因为自己都为他周末不能休息,他这样不负责,干脆别学了,孩子也不同意退班,最后妈妈还是无奈地送孩子去学习,替孩子向老师道歉。这样的惩罚为何无效:
你觉得要让孩子克服怕困难、懒惰的行为,自己一定要多叮嘱他,可是孩子总结的信息却是:
我学习就是为了父母的期望。
本来一件轻松的事情,因为妈妈发火,变成了一件沉重的事情。
我遇到困难或者不想练琴的时候,妈妈就说干脆别学了,让我也犹豫要不要去学习了,要不不学算了。