暖，来自善意的行为被肯定
前段时间，山东六年级孩子沈敬尧乘坐公交车，上车后，一位老人左翻右找，只找到一张100元的纸币。
敬尧见状，就替老人刷了卡。老人十分感激，非要把100元钱送给敬尧，被拒绝后，老人还是在下车时，把100元大钞扔给了他。
敬尧认为：替老人刷下公交卡没什么，他愿意接受老人的感谢，但是钱财感谢就不用了。
因为找不到老人，没办法换钱，敬尧竟急哭了。
孩子能体会老人换不到零钱的尴尬，而老人也用实际行动鼓舞了孩子的善意作为。一老一小，两人朴素的作为，却因品质闪闪发光。
善意的行为得到肯定的孩子，一定会将善意传递下去。
儿童发展心理学家 William Damon指出：
经常向儿童做出有关利他行为的宣扬，赞赏那些共情能力高，又表现出亲社会行为的儿童，赞赏产生的积极影响会强化儿童的行为。
朋友的儿子就是标准的小暖男一名。她一个人带娃，还要坚持工作。每天把孩子从幼儿园接回来，手脚不停地就开始处理各种家务。
而她6岁的儿子，总能体谅妈妈的辛苦，会主动帮忙：主动换垃圾袋、主动扫地、主动擦桌子……
我曾请教她是怎么培养儿子的，她说：「没刻意培养。只是最初有一次，他主动帮我，我夸奖他‘真是妈妈的小帮手’！后来，每次孩子帮忙，我都会由衷地赞赏他。」
那个暖暖的孩子，是最初善意被好好呵护的孩子。
