教育就像养花，需要静待花开
人生就应该是一个“慢”的艺术，教育亦如此。
我的一位学生的女儿，读小学五年级的时候带到我家来。
她说：“老师，你看我的孩子不爱吃饭、瘦小，黄毛丫头，怎么办啊？”
我说：“才10岁你着什么急啊？”
“她学习成绩不行，吃饭也不行，比同龄人都要矮一头，怎么得了！”
我说：“你形象不错，自己的孩子会差多少呢，你不要着急，太在乎这个东西没用，养人要慢慢来，你着急她也不会长，拔苗敢拔吗？”
2014年，高考结束以后，志愿都填报完了，录取通知书来了，她带着一个亭亭玉立，长得很漂亮的女孩子来，说：“快叫师爷爷，这就是当年那个黄毛丫头。”
我说：“你当年是不是很着急？孩子几年工夫，长得比你高，比你漂亮，还考了一个好大学。”
她说：“当时我真的很着急，现在觉得很自豪。”
但是教育又最怕出现两种极端：
一种是完全撒手不管；另一种是按照自己心中的花去助长，而非花的本来木有和需求。
只有默默耕耘，才有静待花开的机会。
我们父母要做的就是要给孩子提供足够肥沃的土地，静心观察花的种类，再以此选择耕耘方式，再适度引导，除杂草、保丰茂。
