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复旦附中校长大声疾呼:家长们停一停吧,否则孩子就毁了

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一个优秀的孩子,会弹钢琴、又会跳舞,还会画画,学习成绩还好。

长大了,读初中了也什么都会,每次考试前几名,考上重点高中,高考又成为状元或者前几名,考上国外或者国内最好的大学。

很多人都是这样过来的,几年以后读研究生,在读博士。

你看,父母也荣耀了,感觉孩子很优秀,不到45岁就是副处级干部,不到50岁就是正处级干部了,见到亲戚朋友、同学、家人逢人便说孩子有出息。

然后,不到55岁他就进监狱了。

父母这个时候还流着一行老泪:“我的孩子怎么会出现这个情况?!”

这样的教育、这样的结果是我们想要的吗?

当年我们追求分数、琴棋书画、那么多才干……我们就要思考了,教育的问题出在哪里?

教育的核心问题不是出在学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面。

我们的教育缺乏灵魂的东西,中国教育技术层面已经走得太快了,“灵魂”跟不上了。

引导孩子转向爱、善、智慧

那么,我们现在能不能不从教育的角度来看教育,从哲学的角度来看是不是灵魂出了问题。

柏拉图说:“教育非他,乃心灵的转向。”

那么请问转向哪,往哪转?引导孩子转向分数、转向才能、转向才干、转向本事?都不是。

印度哲学家克里希那穆提,写了一本书《教育就是解放心灵》。

解放心灵,按柏拉图的语境来说,心灵究竟应该转向哪里?

你学过哲学,在西方哲学里面“爱智慧”就是哲,那我加一个善,一个人的灵魂深处有爱、善、智慧这三样东西。

你说这个人今后差一点技术、差一点才能,又能差到哪里去呢?

而恰恰这个东西是我们全世界的普适价值,但是现在很多人都忘了。

我从这个例子深刻地体会到教育就是“慢”的艺术。

什么是教育?

教育就像养花一样,一边养一边看,一边静待花开。

我把这句话送给各位父母,子女就要这样养,要慢,不要着急。

上帝让他在这个世界上存在,就一定会给予他存在的价值体现。

你记得这句话,“存在即价值”。

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