那就是父母对孩子的始终坚信，父母给于孩子的理性的爱，父母与孩子的良好沟通。
这些年的班主任生活，我感触最多、学习最多的就是这一点。
那些成绩较好的孩子，并不因为他们智商高，相对来说，只是因为他们有一个更健康和谐的家庭。但即使同是优秀的孩子，也总有一些以爱的名义着急上火压制孩子的父母。有时我甚至觉得，如果不能沟通顺畅，就干脆保留孩子心灵的大门，千万不能用蛮力去碰撞、用怒火去点燃。
去年的现在，我接手了我的六班，这是一个经过筛选尖子班后淘汰的普通重点班的学生。班级刚刚成立时，我看着班级里的孩子们，真是深深失望，他们的自信这一两年来已经被学霸打击得快没有了。
于是，我一边管理班级，一边着手建立起家长微信群，给家长们写了一封长长的信，其中一段话是这么写的：……如果我们的孩子一开始并不优秀，或许大家也就习惯了，可他们曾经优秀，一旦成绩下滑，家长首先因失落而焦灼。总有这样的情况，一个孩子好不容易被老师扶起的自信轻易就被父母的指责和生气给毁灭了。其实，客观想想，有哪个孩子想要一个坏结果呢？他们也总希望好，这时的他们，并不是坏结果的制造者，而是一个需要引导和帮助的无助者，这时家长和老师的帮助就更为重要。如果不够理性的家长轻易地把自己的焦灼传递给孩子，甚至迁怒于他，那孩子将承受来自家长和自己的双重压力。我希望咱们六班没有这样的苦孩子……
这封信写了很长，给了很多家长很大的触动，也带给了他们很多感动。之后，很多家长都会反思自己教育孩子的方法，都会积极地和我沟通，正因为这样，在整整高三一年的奋斗中，我们六班的学生，基本上都是在爸爸妈妈老师的理性帮助下度过的。也是因为这样，我们班才能从一个起点比较低的班，成长为到后面高考600分以上人数超过40人的优秀班级。
