节奏慢下来
把时间还给孩子
商业大佬李开复，一直是人人佩服的学习高手。
每次被问及小时候是怎么学习的，他都会笑笑说：“就是玩，各种玩。”
父母虽然对他寄予厚望，却总能容忍他的各种“胡闹”。
不想复习功课，看连环画也行；不想上辅导班，去捉鱼也没问题。
懒得早起，故意把闹钟拨后一小时，被当成有趣的玩闹；
喜欢恶作剧，给陌生人打电话，也只是被警告一下。
但恰恰是这些“坏孩子”才干的事，让李开复一直保持着探索的好奇心。
他爱上了阅读，自己写了本笑料百出的《武林动物传奇》；
他大胆地尝试，拆装各种小玩意，思维和动手能力大大提升……
父母没有用学业塞满他的生活，反而培养出了一个世界级的学霸。
教育学上，有个“J型现象”。
意思是，学习过程中，孩子得先有一个低位的积累时，才能有后劲不断向上。
而这个最开始的“低位”，就是孩子寻求爱好、自主探索的阶段。
最失败的父母，无论孩子说什么，他们都会把话题拉回到学习上。
“你什么都不要管，唯一的任务就是学习。”
“你看你玩得一套一套的，考试成绩怎么不行？”
这些规劝、教导，甚至讽刺、挖苦，只会过早消耗掉孩子的学习热情。
每个人的起跑线很短，长的是整个人生。
何必急于一时的奔跑，节奏慢下来，把时间还给孩子，父母也能摆脱内心的焦躁。
读中学前，鼓励孩子去运动，去阅读，去户外观察大自然；
学业紧张后，也要尽量帮孩子调节，不能让他们只顾埋头苦读。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”
激发内驱力，点燃梦想的火花，孩子们才能在学习这条远路上走下去。
