昨天晚上，我和孩子因为一件小事（选择做什么类型的手工）出现了分歧，还没沟通几句，孩子的小脸就变了色，低声哭起来。爸爸也表示很难理解，不明白为什么一个小男孩常常会玻璃心，稍有不如意就哭哭啼啼。 因为孩子从小就很敏感，作为妈妈我已经习以为常，潜意识里认为他就是这种性格。于是我尽量给孩子创造顺境，竭尽所能满足他的愿望和要求。
学校的家长课堂今天正好讲“怎样培养孩子的抗逆力”，让我收获非常大，我意识到：
1、孩子的玻璃心是一种不成熟的性格特征，是需要改善和纠正的。如果我们只是一味地保护和回避，他的玻璃心只会更加脆弱和不堪一击。
2、孩子不可能一直生活在我们为他们构建的童话世界里，我们所处的世界也不是一成不变、按部就班的，它充满了挑战、变化和风险。抗逆是一种能力，如果面对挑战和逆境，孩子可以独立做出积极的应对，能够建设性地去处理问题，这才是我们作为家长最大的成功。
3、孩子拥有良好的性格才是核心，它会如河面上的落石一般产生出一圈圈美好的涟漪：信心、胜任力、关爱和人际链接。我们太关注孩子技能和学习方面的培养了，忽略了孩子的性格塑造。孩子（甚至我们成人）的自我认知、思维方式和归因方式，也都是可以通过学习和实践来内在改变和自我校正的。
什么是抗逆力呢？抗逆力是指个人、家庭和组织面对危机和困境时，能够做出积极应对和建设性处理问题的能力。
抗逆力是一种能力，是主体抵御危机、内在改变、自我校正并获得适应的能力。 孩子就像一粒种子，他的成长有自我因素，也有环境因素。关于如何培养孩子的抗逆力这一部分的讲解非常专业、科学、落地，也给了我很大冲击。樊登读书会新父母家庭教育必修五门大课[视频＋音频]
让我明确了：在孩子个人因素方面，第一步要让他有正确的认知，然后行成良好的情感，最后会表现在外在的行为上；在环境资源方面，我们家长可以给孩子提供哪些必要的支持。 课上来自首都师范大学、对抗逆力有着多年研究经验的田教授为我们列出了“自身资源20项”和“环境资源20项”： 
对照老师列举的以上资源项，我总结了我们家在家庭教育上忽视的内容。大家也可以对照上图总结一下。
对照“自身资源20项”，孩子的不足有：
1、努力学习方面：孩子的内在成就动机不足，孩子认为是为父母老师学的，是在完成老师和家长布置的任务；学习的投入和用心不足；每周阅读时间不足3小时。
2、正向价值方面：应该培养孩子坚持信仰、执着不放弃的精神；要让孩子接受并承担起自己的责任，而不能一直把他当弱者、小孩子看待。 央视力荐超500部高分优秀纪录片推荐，孩子看了格局炸裂自律成瘾
3、社会能力方面：计划能力、自决能力不高，做事杂乱无章，缺少规划，依赖父母长辈，自我决断能力很低。
4、积极自我认同方面：自尊水平应进一步提高；没有做到有目的的生活；容易悲观放弃，应让孩子保持乐观和希望。
对照“环境资源20项”，我们忽视的内容有：
1、支持方面：应该更多的创造亲子间积极交流的机会，让孩子更多地吐露心声，让孩子愿意开口，愿意寻求我们的帮助。
2、赋权方面：让孩子的价值得到认可，这一点无论是在家还是在社区环境中我们做的都很不够；创造条件和机会，让孩子服务他人，当孩子被肯定和被感谢时，将对孩子的价值感、胜任感有着莫大的意义。
3、界限与体验方面：我们在指导孩子行为时应该有清晰的边界，这一点是我从来没有意识到的；我们作为父母真的应该明白，成年人的示范作用非常重要，不仅是言行上，积极的思维方式，良好的心态，负责任的态度，都是对孩子最好的言传身教；对孩子保持鼓励方面做的还不够好，有时候口不择言会说一些打击孩子、扣帽子贴标签的话。
4、建设性时间观方面：创造性活动时间每周不足3小时；社会公益时间不足；没有明确计划的时间每周多于2小时。
最后总结处田教授还说了两个点，第一个我深有体会：“养育孩子是自家的事，指望别人肯定不行。”我之前只要一焦虑孩子学习就给孩子报各种校外课程，除了给孩子带来更多的负担没有起到任何积极作用。当我沉下心并拿出勇气去面对孩子的问题时，才能给到孩子最有利的支持。
另一个是说：“把父母能做到的，做到最好。”感觉这一句话非常有力量、也非常积极。我们不可能成为十全十美的家长，也不可能培养出十全十美的孩子。但是只要我们把能做到的做到最好，让孩子扬长避短、向阳成长，这就是最好的结果。
