幼儿园为我们这些大班孩子的家长，请来一位30年教龄的小学班主任，开了场幼小衔接主题沙龙，幼小衔接究竟要不要提前学，这位老师算是说了实话，她讲了3点，我给大家分享下。
第一点，教得正不正确。
孩子由家长提前教导拼音，拼读是否正确？
学习数学加减法，现在用的是凑十法，家长有提前了解过吗？
汉字书写的笔顺，有没有留意过，有些字的笔顺，与家长读书时还是有差异的。
课外培训机构，水准如何，是否专业？
孩子学习起来还是能够学得很快的，但如果开始学得不对，要纠正过来，有时候花费的时间反而更长。
第二点，性格沉稳的孩子可以提前学。
如果一开学，语文要学拼音、学汉字；数学加减法要运算速度；英语需要启蒙，完全没有接触过的孩子，可能与其他同学相比，会有点跟不上进度。
面子浅的孩子，这时候就容易产生自卑心理。如果提前有所了解、预习，课堂上再巩固，孩子能增强自信心，越学越想学。
性格沉稳的孩子，确实可以提前认些汉字、练练数感游戏、听听英语儿歌。史上最强大的育儿早教资源宝库！错过后悔三生
第三点，对重复学习没兴趣的孩子，要慎重考虑。
有一类孩子，活泼好动。之前家长有做过启蒙，课堂上的知识对孩子来说，失去了新鲜感，他没有学习的兴趣了，对这类重复学习提不起兴致，可能会让孩子在一、二年级能保持优势，后续不一定能够延续这种优势。
而且这类孩子开始发现自己没听课，也能达到很好的学习效果，就会更加不重视课堂学习了，形成一种不好的循环。
这一类孩子，需要慎重考虑提前教学。
不得不说，这位有着30年教龄的班主任，说的都是大实话。她同时也是一名正在教导小学二年级语文课程的老师，正教完小学一年级，对上一届一年级的孩子，也有很多经验和建议，分享给了我们家长。
