“这次才考了第20名，再这样下去，考不上重点高中怎么办？”
“**家的孩子又拿奖了，你看看你…”
在育儿的路上，你是否也曾陷入这样的焦虑里？
最近读《道德经》时，从中悟出了一些道理，想着把它记录下来：
“有无相生、难易相成、长短相形、高下相倾”，我们看似所有相反的概念，其实都是相互依存，缺一不可的。
而这个伟大的智慧，恰恰能治愈我们育儿过程中的焦虑！
01 当“优秀”成为唯一标准
在我们这个时代，育儿已经有了一条“约定俗成”的成功标准：
成绩优异，考上重点高中、名牌大学，不符合这些标准的孩子，就会在有意或无意之中被贴上“学渣”“没出息”的标签。
这种非黑即白的评判，不正是“皆知善之为善，斯不善矣”的真实写照么！
在我的来访里，常常会听到孩子们令人揪心倾诉：
考试时紧张得手心出汗、手抖的握不住笔、心跳快的像要跳出来
不想上学，不想去学校，一提到学校就控制不了的情绪崩溃、想要呕吐
听到学习就头晕难受，产生躯体性排斥
在咨询之后，看到他们有一个惊人且无比统一的信念——“如果考不好我的人生就完蛋了”！
他们不记得一年级某次考试的分数，却将刚刚经历的考试失误无限放大，在“不值得被爱”、“没有价值”，以及在学习的“无意义”中开始蹉跎岁月，最终很多孩子在这种内耗和绝望中逐渐“躺平”！
02 透过行为表象，看见独一无二的孩子
“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”。
事实上，没有绝对的长与短，就像没有绝对的“好孩子”与“坏孩子”。甚至，“好”与“坏”时常存在着相辅相成！
你眼里那个学习成绩一般的孩子，可能是“沟通高手”，有令人羡慕的人际交往能力；
那个“停不下来”的孩子，可能有双巧手，能拆装复杂的模型，有出色的空间思维能力；
那个“不擅长”当众表达的孩子，可能是操场上奔跑的健儿，有坚韧不拔的意志和品质。
那场看似“失败”的考试，可能帮助孩子看到了自己的知识盲区，为下次考试奠定了成功的基础；
那声看似“无理取闹”的撕吼，也可能是在寻求“我需要帮助”的信号。
只有我们跳出单一的评判框架，才能真实的看见孩子立体而丰盈的生命形态。
03“行不言之教”，让父母成为孩子最好的镜子
“行不言之教”的核心，是在于父母榜样的力量。
当我们要求孩子热爱阅读时，自己要先放下手机，沉浸在阅读的世界里；
当我们希望孩子情绪稳定时，自己要先学会在压力下保持情绪平和；
当我们期待孩子有礼貌时，要自己先做到以礼待人。
在家庭教育的课堂上，我们常说：孩子往往不会听父母说了什么，而会看父母做了什么。
他们或许记不住父母冗长的道理，但会模仿父母的一举一动、一言一行。
所以，父母对待生活的方式，也会是孩子学习学习的榜样；
父母面对困境的态度，同样会是孩子未来人生的应变模式。
04 育儿之路，是父母的自修之旅
《道德经》让我明白：
为人父母，不执着于那条看似唯一“成功的路”。
当我们接纳对立，理解“长短相形，高下相倾”，就能从孩子“成绩不好”中跳脱出来，看见他身上其他的闪光点；能从孩子的“调皮捣蛋”中，发现他独特的创造力；也能从孩子“内向害羞”中，欣赏他丰富的内心世界。
当我们从更广的视角来看待孩子的成长，以无为之心来陪伴孩子，以言传身教来滋养孩子的心灵，孩子便能挣脱“必须优秀”的枷锁，看见人生的广阔和更多的可能！
写到最后：
我想，最好的教育不是塑造“完美的孩子”，而是陪伴他们成为独一无二的自己。
就像《要有光》里，雅雅心中所念的那样：
雅雅，
你有从头再来的勇气，有不被定义的自由，
你可以成为任何人，但任何人都无法成为你。
愿每一位父母，在这条育儿与自修的路上，也可以跟随《道德经》这“盏”智慧明灯的指引，去照亮孩子的成长的路，也遇见更好的自己；
