仿写训练：请根据《世界赠予我的》以下选段进行仿写，要求抒发真情实感。
示例：
世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆
赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星
赠我一场病，又慢慢痊愈，摇风铃
赠我一场空，又渐渐填满，真感情
世界赠予我拥有，也赠予我回敬
赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶
赠我一个名，又渐渐长大的年龄
赠我一首诗，又悄悄读得很安静
【行人解析】
前一节前两句：
“虫鸣”、“雷霆”，从听觉角度体现相对思维，声音一低一高，感受一温柔一暴虐；选择自然界的日常现象，隐喻生活的阳光与风雨；体现化抽象为具象的思维过程。
“弯弯一枚月”、“晚星”则从视觉角度体现相近亦相对思维，星月临空，一少一多，一明一暗；同样选择自然界的日常现象，隐喻生活的馈赠亦少亦多；体现化抽象为具象的思维过程。
后一节前两句：
“拥有”、“回敬”，则是直抒胸臆，从歌词对称与创意的角度来看，此句显得并不完美，但它也诠释了相对思维，一得一失，凝炼概括了生活的真谛。
“一扇窗”、“屋顶”，从视角角度体现相近思维，窗与屋顶都是房子的一部分，但各自却隐含着不同的喻意。一扇窗，是窥探新世界的视角，充满冒险、不确定；屋顶，则是遮蔽风雨的所在，是温暖、安全。
这两句相较而言，不妨做个顺序调整，把“赠予我拥有，也赠予我回敬”放在“赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶”的后面，情感上体现从含蓄蕴藉到直抒胸臆的走向。或者将“世界赠予我拥有，也赠予我回敬”改为“世界赠予我彩笔，也赠予我画卷”。将前后两节的思维模式调整为一致，体现对称性。
两节的后两句：
“赠我一场病”，“赠我一场空”；“赠我一个名”，“赠我一首诗”。亦直白亦含蓄，将欲语又止的婉转与矛盾心理演绎得淋漓尽致。生理的病，精神的病，都可以在时间里慢慢痊愈、修补。生活的起伏与波澜，终像风中的铃，从清越到低沉，渐至悄无声息。万事皆空，但生命中的真情，让饮水亦可饱。父母赐予名字，生命从幼稚走向成熟，时间都去哪里了？生命是一阵微风，悄然而来，悄然而去；生活是一首诗，轻轻吟唱，直至安静。
整体来看，前后两节，前两句倾向描写、写实；后两句倾向抒情，写虚。就思维层次而言，歌词体现虚实结合，具象与抽象结合，相对与相近结合；从情感表达来看，体现直白与含蕴结合，朴素与诗意结合；从写作视角来看，既有视角描写，也有听觉感受。
【学生仿写训练随机展示】
1. 父母赠予我生命，也赠予我呵护
赠我满满的爱意，也赠予我快乐
赠我一片绿荫，又悄悄氤氲的年轮，听蝉鸣。
赠我一个拥抱，又渐行渐远的背影，孤独行。
世界赠予我繁星，也赠予我月明
赠我一次绽放，也赠了我凋零
赠我湍急奔流，也赠予险峰阻遏
赠我一树繁花，也赠予吐幽深谷
2. 世界赠予我高山，也赠予我小溪
赠我小小一抔土，也赠予我大地
赠我一阵风，又悄悄拂过，泛涟漪
赠我一场雪，又轻轻融化，无痕迹
世界赠予我喧嚣，也赠予我寂静
赠我小小一盏灯，也赠予我黑暗
赠我一枝笔，又缓缓写下世间情
赠我一幅画，又静静描绘万物生
3. 世界赠予我枯萎，也赠予我常青
世界赠予我月落，也赠予我日升
赠我一块布，又缝缝补补，搭窝棚
赠我一场梦，又随光消融，游市井
世界赠予我平静，也赠予我汹涌
世界赠予我愁苦，也赠予我憧憬
赠我一场空，又涂涂抹抹，绘浮生
赠我一条路，又未告往处，且徐行
4. 世界赠予我彩虹，也赠予我乌云
赠予我鸟语花香，也赠予我电闪雷鸣
赠我繁星一窗，又种下荆棘，踉跄行
赠我希望种子，又伏笔遗憾，悲欢共
世界赠予我快乐，也赠予磨难
赠予我悬崖峭壁，也赠予宝藏
赠我失望，又给出一线生机
赠我晴天，又赠我兼程风雨
5. 时间赠予我芳华，也赠予我白发
赠予我长长一生，也赠予我刹那
赠予我漫漫长路，又渐渐抵达的终点
赠予我雄心壮志，又慢慢远去的心愿
时间赠予我消亡，也赠予我新生
赠予我阴暗墙角，也赠予我满天星光
赠予我弱小身躯，也赠予我化茧成蝶
赠予我遗憾离场，也赠予我坦然释怀
