01
昨儿下午讲《优化设计》，“看拼音写词语”写到“清白”，小漩不明白“清白”的意思，直接站起来问，“老师，清白是水很清，很干净的意思吗？”
“没有全对。‘清’是像水一样清，‘白’是像雪一样白，通常用来指一个人不仅没有犯错，而且人格高尚。”我对他们说。
猜到他们估计听不大明白，我直接给他们讲故事，“比如，在我们中国历史上，离现在600多年的明朝，有一位品格特别高尚的清官，名叫于谦。他生活在政局紊乱，宦官当政，贪官污吏多的年代，很多大官都会贪图老百姓的东西，但于谦不会。他还常常为老百姓减轻负担，为当时的明朝做了很多贡献。他是我们祖国历史上非常清白，更是清正的官员。”
一听我讲故事，连那几个小手放不好的孩子都停下了动作，亮闪闪的眼睛里载满了求知的欲望。
“那清白的反义词是什么？”勤学好问的小漩继续追问。
“是污浊，或者浑浊，指环境不干净或做人品德不好。”
小玥的手举得特别高，我赶忙请她说话。“老师，为什么你教我们词语时常常给我们讲故事呢？”
哈哈，我笑着反问他们，“你们觉得呢。”
“我知道，我知道，老师一定是经常听故事。”小霖迫不及待地回答。
“我看到了，我中午去办公室，老师还戴着蓝牙耳机听故事呢。”小航说。
02
大单元情境教学设计的第一单元，我把《春晓》挪到前面教。
和孩子们讲古诗背后的诗人故事——孟浩然和李白的友情。孩子们能告诉我李白和汪伦也是好朋友；李白作为“诗仙”不仅有才，人缘也很好；能从《春晓》里知道孟浩然一定很喜欢大自然，从而我引导他们知道孟浩然是田园派诗人，诗书才情俱丰……
学到《小青蛙》的“保护”和“爱护”，他们傻傻分不清楚，说句子乱用。于是我画“爱”的字形演变，讲“爱”的繁体字组成：“爪字头”是”手“的变形，表示呵护与付出，“秃宝盖”是保护的深意，“心”是强烈的情感，折文是行动的含义。爱的含义比“保”深得简直不要太多，他们懂了。
讲“青字家族”的“睛”，我和孩子们讲孙悟空“火眼金睛”的来源。好几个孩子能跟我互动“大闹天宫”的故事，能细到太上老君用七七四十九天的“炼丹炉”想把他炼融化，他却炼出“火眼金睛”的片段。
引申到最近大火的动画电影“哪吒2”，孩子们说，是最绝望最困难的“天元鼎”里的三味真火炼出了哪吒的肉身。经过引导，少数孩子竟然能懂得，“最艰难的时候，往往能蕴藏着巨大的机遇”的道理，何其令我心生敬畏。
03
去年某一天， 小玥的妈妈（我同事）告诉我，“小玥跟我讲语文课，讲你的时候，眼睛布灵布灵的，像闪耀着星星。”
我也常常感受到孩子们一脸崇拜地看着我，心中阵阵暖流涌过。孩子们所爱的，不就是一位严而有度，温和有爱，知识渊博的老师吗？
所授语文，我便把广博的中华传统文化带给你，引你深入浩瀚的文学世界遨游。上到三皇五帝，下到日新月异的AI时代的今天。
如今，获得知识的方式越来越多，但如何培养一个敢于大胆思考并发问，积极主动深度挖掘知识，乐于探索与应用的人，才是人工智能时代下教师最需要做的事。不是吗？
亲爱的孩子，我愿你热爱学习、知识渊博、勇于探索，但我不会逼你做这做那，不会给你很多的作业与任务。惟愿以身践行，把最好的榜样带给你，那就是——我自己。
童心可畏。亲爱的成人，请一定善待这些可心的孩子，他们才是人类文明的未来。
