我们稍微注意一下身边，就会发现，总有人什么都喜欢对孩子指教一番……
如果是小一点还好，家长和老师的经验确实能有不少作用，但是到了初中了，在学校还按照指定的思路走，就很有可能会出现问题。
十几年前的学生和现在的学生，他们会是一样的吗？
不是的，完全不一样！
好的教育是要与时俱进的，绝不能再像以前一样，否则，孩子就可能会成为同龄人中的异类！
有些家长和老师举着”为你好“的旗帜，把教育变成填鸭式的知识投喂，像给气球不断打气，直到”嘭“的一声炸开。
当然，我这里并不是说教育不好，只是那种过度的教育，确实不再适合了！
01
过度教育是慢性毒药
教育心理学家卢梭说过：”大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成早熟的果实。”
现在的初中生，书包里塞着五本教辅材料，寒暑假提前学完下学期课程都是正常事，可是，我们有没有想过，也正是这些事，其实是在透支我们同学的求知欲。
2023年，某短视频平台有个视频特别火，一个同学的妈妈用Excel表格管理他的作息，精确到每分钟背诵几个英语单词。
期中考他冲进班级前十，期末却因急性焦虑症住院。
这种教育模式最可怕之处，是把知识变成流水线上的标准件。
当我们同学用刷题量衡量学习成果，用分数排名定义人生价值，他们就失去了最珍贵的思考能力和学习兴趣。
就像把树苗种在花盆里天天施肥，根系永远扎不进土壤。
02
教育越界的三重伤害
夜里12点了还亮着的台灯，眼镜度数每年增加50度，体育课变成自习课，这些都在透支青春期的身体资本。
第一伤是”思维萎缩“，把知识变成了试卷上的符号，那生活就失去了验证知识的勇气。
第二伤是”兴趣死亡“，看看身边的同学，为什么那么着迷“手机游戏”，因为他们仅有的那点休息时间，游戏是能让他们收获“大脑多巴胺”最多的来源了。
第三伤是”亲子决裂“，因为很多家庭变成了第二个教务处，连书架都要分”正经书”和”闲书”，爱的温度计早就跌破了冰点。
更隐蔽的是心理创伤，当孩子永远达不到家长制定的”完美标准”，就会陷入”习得性无助”——就像实验室里被电击的小狗，最终放弃挣扎。
03
教育需要留白的艺术
日本教育学家斋藤孝提出“三七法则”：三分教导，七分等待。
就像书法中的飞白，而教育，真谛就是要留出成长空间。
得放手，让孩子自己去尝试，去犯错，去成长。
别总想着让孩子赢在起跑线，有时候，让孩子慢下来，去思考，去理解，反而能让他们跑得更远，跑得更稳。
就像种竹子，前四年只能长3厘米，第五年却以每天30厘米的速度疯长。
那些等不及的家长，会在第四年秋天就把竹子挖出来，然后抱怨土地不够肥沃。
停下吧，不要看他们现在能跑多远，而是要看他们未来能走得多稳！
