第四单元作文是半命题作文，写一个人的表现。要求写清楚当时事情的前因后果，反映他的内心。
这次习作的亮点有：
1.大部分同学能灵活且生动运用神态、动作、语言描写。
2.能写出“一个人与平常不同的表现”。
3.巧妙运用比喻、夸张等手法。
4.侧面描写到位。
结构和主题方面基本吻合。写得不到位的，基本上是以上四点不足，有同学四点全不中。
选取几篇例文我亲自下水修改，并作为课堂讲析作文的范本。（蓝色部分我修改的。）
关注后发消息“五下小练笔”，得五下小练笔建议。
详细举例请点击《教学|五下整本书小练笔、“词句段运用”及举例（附word电子版）》
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习作展示
他着急了
【C馨】
每一个人在生活中，都会遇到不一样的事情，都会有不同的情绪。我会在自己的脑海里将这些有意思的场景记录下来。那天他的默写本不见了，他着急了，最令我印象深刻。
这天上语文课的时候，老师让我们默写，要我们拿出默写本。只见他从课桌里找了找默写本，没找到。他就转了转头转个头，又从书包里翻了翻，眼见没有。他的脸上浮出一点红色，眼睛里都是着急。他脚跺了跺地板，手指下意识地摸了下头。他找着找着，老师说：“还有一分钟就开默。”他的眼里好像有两个感叹号，脸红红的像太阳，头上还有几颗小汗珠，眉毛紧皱，像是被蚂蚁咬了似的，嘴里还一直嘟哝道：“我的默写本呢？我的默写本呢？我的默写本到底在哪里啊？是谁拿的？快给我！”
老师看到这场景，走过来对他说：“找不到就再拿一个新本子吧！”而他好像没听见一样，头也没抬，还在说：“我的默写本呢？……”他的脸上急得眼泪都快掉了下来，眉毛皱得更深了，手里不停的找着本子，“咚！咚”桌子都快倒了。“砰！”书包快要裂开了。地上书桌上全是作业本和书本。看到他很急的样子，老师叫一名同学把本子给他。他把本子拿过来，擦掉眼泪，低头开始写默写的内容。最后他默写完了，脸上才有了平静。
直到现在，他当时着急的样子，还鲜明的印在我的脑海当中。这让我明白了，着急是没有用的，在着急的时候一定要冷静一会儿。（约550字）
上榜理由：
小作者写完立刻拿给我，悄悄说：“老师，我写某某的。”我一看，赞！描写到位，神态和动作描写尤其突出，仿佛那人就在眼前。
她生气了
【欣蕾】
妈妈从来都是一个性格温柔的人，但那一次生气令我难忘。
那天妈妈正在开车，忽然“叮叮叮”手机响了，原来是弟弟的英语老师打来的，原来是弟弟的英语作业没写。老妈立马火气全开，一脚油门跑回家。看见爸爸悠然自得地在玩手机，嘴里喊到：“这么晚才回来，快去煮饭，饿不活了。”
妈妈立刻变成了红脸，眼睛也瞪得通红，龇牙咧嘴，仿佛一只要捕食的老虎，指着爸爸的鼻子骂道：“你整天无所事事，儿子学习一点也不管。这个让我干，那个让我干，什么都是我！”妈妈停了停，恶狠狠地说：“这日子能过就过，不能过就离婚！”我立马瞪大眼睛，吓得不敢说话。妈妈又翻出手机给爸爸看。
训完爸爸，妈妈上气不接下气，又冲到弟弟的房间骂道：“你一天好好吃懒做，连个作业都完成不了，这也让我买，那也让我买。如果以后作业完成不了，那就什么也别吃！”那眼睛越来越红，好似要喷出火来。突然，妈妈一气之下，拿起手边的椅子，“啪”地一下摔到地上，那声音如同晴天霹雳，吓得我下巴都都掉到地下了，立马退到一米之外。
妈妈回头看见我，双手抱臂，抽出一只手，指着我说：“你快去辅导你弟弟的作业呀，还站在那里干嘛？”我拔腿就跑，立马跑去房间避灾。
过了一阵，我听见门关上的声音，悄悄起身想去妈妈房间哄妈妈。转念一想：现在的妈妈正在气头上，妈妈那气得红通通的脸别把我烧着了。我只好让她自己静一静。
这件事我过了几年，我还记得。这可能就是最后一次对弟弟的劝告。（约585字）
上榜理由：
这篇简直就是我的“梦中情文”！我第一反应能写出的作文，莫过如此！小作者通过生动的语言、动作、神态描写，并巧妙运用比喻、夸张（讲析作文是同学们都惊叹：写得这么夸张！）等手法，加上“我”的反应，侧面突出妈妈的生气。除了开头，正文没有写一句”妈妈生气了”小作者通过写妈妈的三次“开骂”，层次分明，写出了妈妈的“生气的变化”。人物形象跃然纸上。
他开心了
【嘉懿】
在我的记忆里，邻居家那个沉默寡言的小男孩，总让我觉得他身上仿佛有一层薄雾罩着，难以捉摸他的喜怒哀乐。然而那一天他开心的笑容，如同冬日暖阳，深深地打动了我。
那是他参加社区举办的小小画家比赛后，得知自己得了一等奖的那一刻。他手里紧紧握着那张奖状，眼睛里闪烁着前所未的光芒，嘴角慢慢上扬，笑声如泉般的涌出，不断地在他身上流动，又流向他的身边。他的脸开始变红了，好像明媚的太阳。一会儿看着奖状，一会儿又看周围为他鼓掌的叔叔阿姨，激动得有些手足无措。
看到他原本瘦的肩膀，似乎都挺直了些，整个人都散发着自信的光芒。他拉着妈妈的手，兴奋地讲述了自己的创作灵感：“妈妈，我没想到我会获奖！我看到那本关于宇宙系列的书，就想把它画下来……”妈妈则是满脸欣慰地听着，不时点头微笑。那一刻，他的开心感染了周围的每一个人，我忍不住脸上也开始微笑着，在心底为他高兴。他的笑容里有对梦想的坚持、得到认可的喜悦，也有对自己努力的肯定。
从那以后，每当我看到他，他的眼神里都会闪烁着那天的光芒。那是他通过努力获得成功获的快乐。也让我明白：坚持和努力会收获属于自己的开心。（全文约470字）
上榜理由：
小作者这篇有大家风范，聚焦小男孩一次获奖表现，突出人物的“神态”变化，把一个内敛沉稳的男孩的喜悦表达了出来。
他陶醉了
【奕昕】
有一天我和哥哥出去玩，我们玩着玩着就去到了家具城。
我和哥哥就想进去逛一逛，因为我还没有去过家具城呢，也不明白家具就是家具为什么叫家具城？
进去之后我就明白了，这个地方为什么要叫家具城——各式各样的家具琳琅满目，应有尽有，看得我眼花缭乱。
当我们走进古典家风区域的时候，我发现有一个玻璃柜旁边很多的人。他们都在说着什么，我很好奇就把头当做钻头，硬生的从一群大人之中挤了进去。哥哥也和我一起挤得进去。我抬头一看。 发现玻璃柜里放了一把木头做的古木吉他。木吉他有一点简陋，琴弦细细的，和我的古筝琴弦一样细，仿佛被人用了很久，一用可能就会断掉。吉他身上的木头油光光的，可以看得出来，他以前的主人很爱惜它。
我回头看哥哥，才发现哥哥不见了。我转了一圈，看见哥哥在玻璃柜前陶醉地看着木吉，他的手还慢慢地放到了玻璃上。
可以看出哥哥很喜欢那个木吉他。哥哥还自言自语地说着什么。
很快就到了回家的时候了，哥哥慢慢地走着，还时不时的回头看那只木吉他。（全文约420字）
老师点评：
小作者的语言清晰，表达流畅，“像钻头一样挤了进去”等比喻活灵活现；简洁到位的语言把吉他描写得生动……看得出作者很用心。在技巧和描写方法的运用还欠火候。我的修改重点在“人物自身表现和我的反应侧面烘托”上。
他陶醉了
【刘老师修改】
有一天我和哥哥出去玩，我们玩着玩着就去到了家具城。
我和哥哥就想进去逛一逛，因为我还没有去过家具城呢，也不明白家具就是家具为什么叫家具城？我一走进家具城，各式各样的家具琳琅满目，应有尽有，看得我眼花缭乱——怪不得这个地方叫家具城呢！
当我们走进古典家风区域的时候，我发现有一个玻璃柜旁边围满了很多的人，看不到里面有什么他们都在说着什么，我很好奇，三步并作两步跑过去把头当做钻头，硬生生从一群大人之中挤了进去。哥哥也和我一起挤了进去。我抬头一看，发现玻璃柜里放了一把木头做的古木吉他。木吉他有一点简陋，琴身是棕色的，看得出很有年代感。琴弦细细的，和我的古筝琴弦一样细，仿佛被人用了很久，一用可能就会断掉。吉他身上的木头油光光的，可以看得出来，他以前的主人很爱惜它。
我回头看哥哥，才发现哥哥不见了。我转了一圈，看见哥哥在玻璃柜前陶醉地看着木吉他。他的身子紧紧贴在玻璃上，恨不得穿过玻璃走进去。两只眼睛死死盯住木吉他，闪烁着耀眼的光芒，又仿佛两颗亮晶晶的星星，把木吉他照亮了。他手还慢慢地放到了玻璃上，仿佛伸着手就能把吉他摸一摸。
可以看出哥哥很喜欢那个木吉他。哥哥自言自语地说着什么。我喊了一声，他几乎没听见，动都没动一下。我走近他身旁，他嘴里念着：“多美的吉他呀！它弹出的音乐肯定特别好听？……”我冲他做个鬼脸，大喊一声：“哥！你魔怔啦！回家了！” 他这才回头看我一眼：“你看那吉他！……”
我一遍又一遍地催促，哥哥的身子依然一动不动。我用力拉着哥哥的手臂，哥哥终于开始挪动脚步慢慢地走着。可他的眼睛却还盯着吉他。走了好远了，他还时不时的回头看那只木吉他……（全文约680字）
