亲爱的爸爸妈妈们，
咱们班的数学第一名今天给我看了他整理错题的笔记本，哇塞，那整理得真是让人眼前一亮！我赶紧跟他聊了聊他是怎么做的，结果发现这里头还真有不少门道。
这不，我今天就把这些干货分享给大家。我相信很多爸爸妈妈都跟我一样，总是让孩子整理错题，可孩子就是不爱整理，整理了也是马马虎虎。这下可好，咱们有经验可以借鉴啦！
整理错题，最忌讳的就是简单地把题目抄一遍，然后写个解析就完事。这样整理出来的错题本，基本上就是一次性的，看完就扔。孩子们看着厚厚的错题本，光是翻翻就觉得头大，更别说去复习了。
那咱们该怎么整理呢？来看看数学第一名是怎么做的。
第一招：错题分类整理法
数学第一名把他的错题本分成了好几个部分：
知识漏洞型错题 – 这类错题是因为基础知识不牢固导致的
思维盲区型错题 – 这类错题是因为思路不开阔导致的
粗心大意型错题 – 这类错题是因为计算不仔细导致的
这样分类有啥好处呢？你看啊，知识漏洞型的错题，重点是要补充知识点；思维盲区型的错题，重点是要拓展解题思路；粗心大意型的错题，重点是要总结易错点。
分类整理不仅让复习更有针对性，还能帮助孩子了解自己最容易犯哪类错误，这样就能有的放矢地去改进。
第二招：检错三问法
每道错题整理的时候，数学第一名都会问自己三个问题：
我错在哪里了？
为什么会犯这个错误？
下次遇到类似的题目，我该怎么避免？
这三个问题看似简单，可真要认真回答起来，就得动点脑筋了。
比如说一道计算题，错在哪里？是符号弄错了还是步骤省略了？为什么会犯这个错误？是因为做题太急还是基础不牢？下次怎么避免？是要列个计算步骤提醒还是要多做几道类似的题？
孩子通过这样的思考，能把错题背后的原因都摸清楚，这比单纯地把答案抄一遍要有用得多。
第三招：标记复现法
数学第一名在错题本上用不同颜色的荧光笔做了标记：
红色 – 特别容易错的题目
黄色 – 有新颖解法的题目
绿色 – 已经完全掌握的题目
每周他都会翻翻错题本，重点看看那些红色标记的题目。如果这次能做对了，就把红色改成黄色。等到完全掌握了，再改成绿色。
这种标记方式特别有意思，就像打游戏升级一样，看着红色的标记一个个变成绿色，孩子的成就感就上来了。
我问他是不是觉得这样整理很麻烦？他说：”其实整理错题就像是给自己的知识库做个备份，要是不好好整理，下次还得犯同样的错误，那才真是浪费时间呢！”
你看，这话说得多有道理。我觉得咱们完全可以把这些方法教给孩子试试。不过呢，刚开始的时候可能需要咱们陪着他们一起整理，帮他们养成这个习惯。
等孩子尝到整理错题的甜头，发现自己真的能从错题中学到东西，慢慢地就会主动去整理了。到那时候，咱们就不用操心了。
我常说，学习不是一蹴而就的事情，而是日积月累的过程。整理错题就是这个过程中特别重要的一环。希望通过这些方法，能帮助咱们的孩子在数学学习的路上走得更稳、更远。
