闭圈有个很奇特的现象，就是对于自闭症孩子的教育，各持己见，每个家长好像都有自己的高见和办法，群里经常非常热闹，谈问题的、求助的、推荐的、表达观点的、聊观点的、质疑的、炫耀的。。。表面上看这是个好现象，好像百家争鸣一样。但是实际上，绝大多数都是无效观点，没有任何指导意义。因为，大多数人的信息都是碎片化的，没有整套的系统支撑，思维混乱，如果他们说得多点，还能发现例证与观点矛盾或无关。
比如，有家长推荐一本书，孩子的孤独症的饮食疗法，有孩子通过饮食调理(比如禁食麸质等等)，改善了孩子的很多行为。推荐理由是：首先，是无害。其次，确实身边有孩子禁食后，多动情况好转(他妈妈告诉我的)。她现在和孩子一样饮食，身体更健康了。
暂且不说这不是推荐者的亲身经历，就算是亲身经历，就能拿来就用吗？成功的人固然可以学习，但不是所有的成功都是可靠的（比如很多都是偶然性小概率事件），也不一定所有成功都可以原封不动照搬复制。看别人成功，首先要搞清楚他的成功是否有大量坚实的依据，同时是否是自己想要的那种成功结果。如何去分析和分辨，这就是思维力。
投机取巧，希望能速度快的甚至立马见效的解决问题的方法，是人的天性。但是不经思考推敲，拿来就用，这种小白鼠思维就比较可怕了。为什么那么多家长，使用按摩刺激脑袋的机器、药物、听统、口舌训练、甚至还有换血的、吃屎的（名曰：粪菌移植），各种方法搞自闭症孩子，不仅耽误孩子伤害孩子甚至倾家荡产妻离子散，上当受骗？就是因为他们思维力不够，思维浅薄而混乱。
比如家长说我孩子禁食后，多动改善了。正常有序的思考是：禁食，看起来无害，但就算结果看起来不错，也无法说明是因为禁食导致孩子多动改善。为何？饮食是人体很大的一个影响因素，这是确定的。但是禁食某样食物能收到某某效果，从科学实验角度来讲并不能佐证，因为除了饮食，同时还有其他因素干扰。人本来就是各种因素相互影响而产生的（因缘和合），是各种因素的综合体，不是单一因素形成的。
浅薄而混乱的思维，会导致我们的思考毫无目标和方向，也让我们的视角局限眼光短浅，从而很容易做出对自己不利的事情（而自己还不知道）。
我们想要教育出一个正常健康的孩子，必然要用正常健康的思维和方法，这是正常健康的思维。什么是正常健康的思维？从小没有人教过我们，体制教育不教，家长也不懂，所以我们都是“自学成材”，有些成了好材，大部分人成了烂材。我也是学习了天道精英教育之后，思维才变得慢慢正常起来的。
混乱就代表无序，思维无序，说话就是胡扯胡说八道或者废话连篇或者只能看到表面现象，做事也像像无头苍蝇一样乱撞乱做或者跟着问题乱跑。我们很多家长本来就是思维混乱不正常，再加上“自闭症”标签的局限和各种权威专家的“教育”，就更加混乱和不正常了，行为上就是饥不择食，连换血、吃屎都愿意，被割韭菜就太正常了。以“不正常”的思维来教养孩子，企图得到一个正常的孩子，怎么可能呢？所以这种思维带出来的孩子，越带越像“自闭症”，很难逃出“自闭症”的掌心。
怎样脱离“自闭症”？首先就要恢复正常思维，把所有有关“自闭症”的认知都丢掉，而是去学习和了解适用常人的认知（常识），从最大最高的层次上，采用最宏大的视角去解决所谓的自闭问题。这种高级思维，适合所有人，成功率高，而且也很安全。很多时候，有些问题根本就不是问题，或者很可能只是暂时的，抑或是他们本身的需求，但是因为我们视角太局限，眼光太狭隘太短浅，会误把正常当不正常而乱干预。
所以，我认为，所有有关“自闭症”“孤独症”的书，都应该消失。如果要定义所谓的自闭症孩子，尤其是针对小孩子，勉强可以用“发展暂时滞后”来描述。这是最宏大的视角，这种视角来解决问题安全而有效。为什么不叫发育？因为“发育”是老天的事，我们人无法干涉，定义为“发育”是非常自大自负的心态，这也是不正常思维。世界上没有一成不变的事物，无论你干预与否，孩子都在发生变化，所以只能叫“暂时”，这就叫成长型思维，是正常思维。“滞后”“落后”都可以，这只是针对我们大多数人的发展标准来说的，是一种事实描述，这是正常思维。
所以，从一个人如何定义和描述某事物，就可以看出来他思维是有序还是混乱，是发展型思维还是固定型思维，是正常思维还是不正常的思维。语言就是被表达出来的思维。
什么样的思维就会说什么样的话，就会吸引什么样的人，人以类聚。比如很多家长会问这样的问题：孩子晃手、尖叫怎么办？如何防止孩子情绪崩溃？智力障碍和自闭症，到底哪个更严重？孩子几岁可以告诉他，他是自闭症？阿斯到底算不算自闭症？我感觉我小时候也是谱系，我家小孩是不是遗传我？我们孩子现在可能干预的看着还可以，是不是也逃不过青春期？
绝大多数家长成天都在想这些没有唯一方法、没有标准和确切答案并对解决当前问题没有任何帮助的问题，这就是没事找事，自寻烦恼。大部分人的时间和精力都浪费在这种无效的毫无意义的问题上，把脑袋整得越来越乱，根本带不了自闭问题孩子，孩子要么无能要么在家打砸发脾气，就算再好的孩子给他带也会带差。
还有我们绝大多数家长，有些执念极其的深，比如上学读书，学习体制课本知识。之前我发了文章说，让大家带孩子干活运动，把学习作为奖励。有些家长完全看不懂我在说啥，回复说，“干活运动后，奖励看书学习写字？不知道几个孩子会喜欢看书学习写字”，还有的说，“想学点可操性强的方法”“这个病最难在沟通困难”。为什么看不懂？就是因为上学的执念太深，把上学读书永远排在所有事情的前面，上学第一。我家俩娃都很喜欢学习，而且能在家自学得超过体制学生，为什么？就是因为我没有把上学读书排在第一位，我们家规是干活运动排在第一位，只有把活干活了运动做好了，才能读书学习。这就是老子《道德经》所说的“反者道之动”。高级道法才能造就高级人，这是高级思维。如果大家能放下“读书第一”的执念，你们的孩子至少不会厌学。学习排第一的人，孩子肯定不爱学习。
我们平常说的和做的，很多都是让我们越来越蠢的，大致分为以下几类：1、情绪感情感觉放在第一位 2、攀比 3、只看重物质和金钱 4、不爱学习不爱思考不深究，拿来就用 5、说话做事没目标没意识。还有其他的表现，暂不列举了。想变得越来越聪慧的家长，可以对照改变。
带自闭问题孩子，一定必须是高级的教师才行，一定要比较聪慧，“蠢”人（世界上不存在真正的蠢人，蠢只是一种心理行为模式而已）不能做教师，也带不好学生。
