父母管教孩子一般有两种类型：严厉型（吹毛求疵型）和娇惯型（溺爱型）。从字面意思不难理解：
严厉型（吹毛求疵型）父母啥都管，拿着放大镜找缺点。这也不行那也不行，规矩太多，孩子没有自由和空间，更别提自己做主了。此种教育类型培养的孩子容易养成唯唯诺诺、没有主见、不自信的性格。
娇惯型父母就是啥都不管，孩子说啥是啥，想干啥就干啥。什么事都顺着孩子，孩子拥有决策权，有充分的空间和自由，缺少了规矩的约束和限制。孩子小时候父母主动顺着孩子，孩子长大后父母想改变却无法改变只能被动顺着孩子。此种教育类型培养的孩子容易养成无法无天、不知感恩为何物的熊孩子。
这两种类型一个重约束轻自由，一个重自由轻约束，都属于过犹不及。那在这两种类型中间有没有一种能兼顾约束和自由的教育方法呢？答案是：有，这就是咱们今天谈论的主题：正面管教。
什么是正面管教？如果你去了解，会发现有各种各样的新说法、新名词。我理解的正面管教就两句大白话：
第一、你想让孩子成为什么样的人，就以什么样的方式对待他。
这句话重点强调身教，囊括了父母教育孩子的一切行为和方法：父母不说教，以身作则做给孩子看，孩子自然就有样学样。
父母想让孩子学什么，那就自己主动先去做什么。父母是积极上进、主动学习，还是萎靡颓废、不思进取；父母是情绪稳定、博学多闻，还是暴跳如雷、孤陋寡闻；父母是坚强勇敢、宰相肚里能撑船，还是敏感脆弱、小肚鸡肠等，孩子都看在眼里、记在心里，天长日久的熏陶，孩子不自觉地就活成了父母的样子。
第二、你想培养孩子什么，就鼓励什么。
这句话重点强调言传。有的父母说，受限于自己的思想、认知、现状等，自己很多时候没法以身作则，那有没有比以身作则稍低一个层次的教育手段呢？有，就是言传。
言传最基本的原则就是“你想培养什么就鼓励什么”，重点是鼓励优点，忽略缺点。这里主要使用的是心理学上的暗示效应（在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法，对人们的心理和行为产生影响，进而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，这种现象，称为“暗示效应”）。
研究表明，通常孩子比成人更容易接受暗示。父母经常鼓励孩子积极上进、努力学习、自律、能干、坚强、不服输、心疼父母、关爱他人等优良品质，然后奇迹就会出现，孩子真的会努力成为这样的人。相反，父母抓住孩子的缺点不放，经常叨叨孩子这不好、那不好，也是一种强大的心理暗示，孩子也会努力成为这不好、那不好的人。
在我家，我也严格按照以上两句话指导自己的行为和语言。
比如，我在老大面前吹牛逼“要写10万字的育儿心得”，我就给自己规定了严格的学习时间和码字时间，还时不时和老大讨论写的内容，征求他的看法。我就是要用行动告诉孩子，牛逼经过努力可以变成现实。
拿日常沟通来说，老大善思考但是奇懒无比，他的房间不能简单用一个“乱”字来形容，我总结是“老鼠进去要导航，小偷进去要气死”。对此，我的处理办法是：关上门，眼不见为净。我既不会帮他收拾也不会叨叨他的懒惰，不干涉、不说教，只要他能忍受我也能忍受。相反，我会把自己房间和客厅收拾干净，我还经常夸他：主动做饭，主动学习，主动思考，主动给妈妈端洗脚水，主动洗袜子等，绝口不提他的懒。
老二贴心温暖，嘴巴抹蜜，生活上爱整洁且自我管理好，就是学习不开窍。对老二，我经常夸他：爱妈妈，嘴巴甜，讲卫生，爱阅读，情商高，管理能力强，不怕失败，心理强大等，绝口不提考试成绩。老二虽是学渣，但不惧学、不厌学，还觉得在学校的时间过得飞快，每天主动把自己的作业安排得明明白白，也实属难得。
所以，我理解的正面管教，就是“身教”+“鼓励优点”，有规矩有自由，有约束有自主。父母有原则，孩子有底线；父母有温暖，孩子有自信。此种教育类型培养的孩子阳光、自信、积极、上进、坚强、不服输、不畏难、懂感恩等。
