听过三观很正的一段教育观：
千万不要把所有的劲儿都使在孩子身上，如果您是一个懂得满足又充实快乐的家长，那孩子就会有自我认同的自信心，如果您是一个能控制情绪责任感的家长，那孩子在你面前什么话都敢说，亲子之间自然也就不存在秘密和隐瞒
所以，教育孩子从来都不是要求孩子做什么、成为什么样的人，而是家长首先要把自己活成一道光，在光的影响力下孩子自然就会追光而来了
有一个孩子，写给了自己母亲这样一封信：
妈妈、您是什么时候离开这里的，我已经记不清了，但是我对您的思念一点也没有减少，反而更加强烈，这么多年来，您辛苦了，一个人在外打工，您也有悲伤无助的时候，但让我感到悲伤和无助的，是在您需要温暖的时候我却不能亲亲抱抱您
其实，在您说要离开的时候我真的很想说：“我不想您去外地打工”，对于我来说，没有什么是比一家人团聚更幸福的，我明白，我可以感性、但是不能不懂事，您的离开，我不能去阻拦，对于身处外地的您，我只能寄以思念，但请您相信，无论何时何地、每一分每一秒，哪怕生命结束，我也会深深的爱着您，因为您是我的亲人、我爱的母亲
爱您的儿子！
看完这样一封信，相信也牵动着无数家长的心，可让很多人都没想到的是，这封信里的儿子之前可是一个叛逆到会动手打妈妈孩子
为什么呢？因为妈妈过度要求和严厉，激发了孩子身上的叛逆心理，当妈妈所有的“为你好”，换来的却是儿子厌恶和仇视心理时，妈妈能想到的就是放过自己、也放过儿子
于是，背上行囊离开孩子的，是不舍、是无奈、还有对儿子深深的期待和美好祝愿
也是经历了“有妈”、和“没妈”的前后差距吧，儿子渐渐地明白了妈妈好，也思念起妈妈曾经的严厉和管教
对此，孩子奶奶给出的说法是：
“就是贱，越是拼了命地管教的时候越是想尽办法逃跑，突然不管了，又眼巴巴地求着让人管你”
事实上，孩子并不是贱，而是属于安全感、和归属感缺失的心理需求，妈妈一放手不管了、孩子又想起妈妈好，也是属于“反向育儿”里的一种以退为进策略
比如，以下几种反向育儿方式，恰恰就体现了拿捏人性的养娃优势：
01
话要“反”着说
以退为进，孩子会跟你聊得更多
网上流传着一句话：“90后父母的反向带娃，用魔法打败魔法，就是专治孩子的各种不服”
事实上，反向育儿里的精髓，根本问题就在于让孩子保持足够的情绪稳定，然后才能保持成长清醒的理智思考、稳定输出
有一位妈妈就告诉我：
女儿幼儿园刚开始有作业的时候不想写，我也天天发脾气，天天催她、唠叨她，可效果越来越差后索性就装不会，刚放学回家我就缠着让她教我做题，我还跟她说“我没上过学，我也想学，你上学学了就回家教我，当我的小老师”
结果，女儿现在读大班了，每天放学回家的作业根本不用操心，虽然有段时间写作业有点拖拉，可当我一说“你凭什么写作业比我快，你不能写了，怎么比我写作业都快，我得快快的写要追上你，我要在你写完作业之前写完”后，女儿立马就来精神劲儿，立马开始埋头苦干作业了
每个周末的时候也是一样，星期五刚放学我就会说“你别写作业吧，星期六、星期天也能写啊，你凭什么一放学就把作业写完了，那不就只剩玩手机和看电视啦？不行，你不能写”，结果女儿就说：“不行，我偏要写，我今天必须要把作业写完，我一会儿就能写完了”
没想到，真的不到半小时的功夫，孩子作业真的就高质量完成了
…
看吧，就是所谓的“反向”沟通，你想孩子回家后就积极写作业，那一定要从“主动写”的精神层面提供情绪价值
孩子懒，你就反着对他说：“不要写，凭什么你比我那么勤快，还那么努力，我都要追不上你了”
如此带着竞争意识的反向暗含手段，光是想一想，就能够有效激发孩子潜意识里不服输、和肯学主动学的上进欲望
02
建议要“引”着说
鼓励引导，装笨才是高级的智慧
有人说，和孩子讲话一定要更直白一些，才能简单易懂
比如，你想让孩子写作业，那就直接说“赶紧写作业去”，避免孩子有更多找借口、和反抗的机会
可事实上，和孩子沟通之所以能简单易懂的关键点，就在于说出去话是不是孩子所想所知的
认识一个妈妈，她每次和儿子沟通的时候都喜欢不懂装懂
怎么说呢
举个例子：
儿子问她“妈妈，我的牙膏牙杯去哪里了”
正常情况下，绝大部分的家长都会很无语、很愤怒、甚至很想把孩子抽一顿地说：“你的东西自己不放好，现在来找我要吗”，甚至还有家长故意讽刺说：“在哪里？能在哪里，难道在我的手里吗”
可，例子中的妈妈呢，却恰恰相反，她不仅没有批评孩子，反而装傻充愣地反问儿子：“大概牙膏牙杯太调皮了，在和你玩捉迷藏吧，不过，卫生间就那么大的地方，咱们好好找找，肯定能找到的”
于是，儿子满怀信心地翻箱倒柜，最后居然在洗漱台置物架上发现了被忽略的牙膏牙杯
直到找到它们后，儿子还不忘挠挠头说：“这不是在眼前摆着吗？怎么会没发现呢”
妈妈又开玩笑说“因为我们都是小迷糊呀”
也是从那以后，男孩再也不随便乱丢东西了，特别是对于妈妈乱丢东西的行为，还像是一个操碎心的老妈一样，喋喋不休地唠叨着
…
看吧，孩子的优秀从来不是批评、或者要求出来的，而是从潜意识层面激发行动力
倘若孩子一出现问题就批评指责，那孩子的心理活动肯定就成了“我妈妈嫌我没用，不喜欢我了”的自卑情绪
而有了这种负面能量的心理活动后，孩子今后和家长能坦诚相待、亲密接触的几率，自然也会越来越低了
毕竟，人与人之间一旦产生了芥蒂和隔阂，那潜意识的疏远行为就会不知不觉产生了
03
把命令变成求助
父母退一步，孩子才有机会进一步
有人说：“教育是喊破嗓子不如做出样子，教育是孩子有孩子的成长、家长有家长的耐心等待，教育是和孩子一起时眼里没有手机，教育也是把自己变成孩子、把孩子变成自己…”
其实，在兰妈看来：教育也是认真让每一个平常的日子，都透露着闪闪发光的色彩魅力，特别是孩子遇到困难或者挫折的时候，家长学会退一步，孩子才能有机会上进一步
记得有位妈妈回忆儿子的成长经历时，就说了这样一番感人至深的话：
“我儿子今年考研上岸了，回顾过去的22年，我和儿子每天的相处里，也只是在吃穿用度上费了心，剩余的所有几乎都是他自己去选择，中考报高中学校，自己选，高考报大学志愿，自己选，我都没翻过报志愿的书”
“所以呀，孩子的人生真的就该由他们自己去选，我们家长要做的就是只陪伴、不干预、也不指责”
对此，也有很多家长表示担忧，如果什么都让孩子自己去做选择，那孩子不是会更加放肆，越长大越接近养废了吗
事实上，反向育儿里的以退为进，并不是提倡大家对孩子放任不管，而是把管教的方式换成孩子，更容易接受的慢慢长大和慢慢独立：
•比如，孩子做决定的时候不干涉批评，而是站在身后默默支持，哪怕孩子失败了，也是说着暖心体贴的话，帮助孩子再次站起来
•又或者，你希望孩子干什么，那就把这份期待变成对孩子的求助，如果是学习，那就对孩子说：“爸爸妈妈以前想读书，可是没钱上学，但现在咱们家有了现成的小老师，以后你在学校学会了知识，回家了记得再教给我们哦”
如此，当父母不是那么优秀和强势时，孩子内心的需求感爆棚，保护欲、甚至求学欲都会有着前所未有的提升
就像你若有了需要守护的东西，那就会费尽心思去小心保护
孩子也是一样，他们有了“小老师”的责任心之后，身上的担当意识自然就会变强，从此也会像变了一个人一样努力上进
毕竟，也只有自己先足够优秀了，才能有资格去成为一名合格的小老师呀
