不知不觉，人生已近四十载，为人父母也快十年。回顾这段育儿旅程，常感困惑颇多，距离理想的“温和而坚定”，仿佛总隔着一段距离。
回望前二十年，懵懂青涩，重心在学习成长。之后的二十年，大致分为两段：生育前，沉浸于爱情探索与自我心灵成长，深受金韵蓉、张德芬、克里斯多夫·孟、阿德勒、斯科特·派克、李松蔚、武志红等老师的启发；生育后，重心转向育儿，启蒙于罗玲老师，后续则受益于孙瑞雪、黄静洁、常军、贺领峰等专家的智慧。衷心感谢这一路指引我的专家学者们，让我的成长虽非一帆风顺，却也避免了太多无谓的痛苦。
我深刻体会到，家庭社会学乃至社会学本身，揭示了诸多有效的规律。所谓“规律”，即：若无意外发生，当变量A出现，结果B往往会循着特定的逻辑链条逐渐显现。 如果发现结果B并非所愿，那么改变中间某些环节，就成了必然的选择 。
我也越发意识到，碎片化的学习方式并不适合我，甚至是对时间和生命的虚耗。我渴望系统、深入、成体系的知识，唯有如此，才能真正学有所获、学以致用，将理论贯通于实践。
然而，即便汲取了众多智慧，我仍被育儿中的诸多现实问题所困。我能清晰地感知到某些环节的“不对劲”——亲子冲突反复爆发，陷入难以破解的循环。这种困境并非源于全然的无知，我们懂得要“因材施教”，也明白教育的大方向有其内在规律可循 。关键在于，如何识别并理解这些规律？
一方面，我们需要尊重、把握这些客观存在的规律；另一方面，更要思考：如何在规律的框架内，找到更契合自身与孩子特点的方式，引导事情向好的方向发展？
我渴望的育儿状态是：能够“慢”下来，真正尊重孩子的特质，同时，父母也能感受到一份“轻松” 。
沈教授说“真正好的家庭教育，必定有一个显著特征：孩子是舒服快乐的，父母亦是轻松愉悦的。 让家庭中的每一位成员，不仅在遥远的未来受益，更能在当下就感受到这份滋养 。”对此，我深以为然。
我深知，“用制造问题的思维去解决问题”往往徒劳，可通往解决之道的途径，我却仍在探寻。
尤其值得注意的是，“密集母职 ”这一社会文化现象，无形中可能限制了孩子的自主发展。我们过度强调父母在孩子身上投入时间精力必然带来理想结果，殊不知，自然规律强大不可抵挡，亲密关系同样有其铁律 。我们需要明辨：在构建亲密关系时，什么是千万不能触碰的“雷区”（因为一旦触碰，往往导致特定后果）？什么是必须坚持去做的“基石”？
如果你也和我一样，在育儿的十字路口，纠结于“爱/溺爱”、“有条件的爱/无条件的爱”、“当下的快乐/长远的幸福”这些看似矛盾的选择……那么，欢迎你和我同行。
最近，我开始跟随复旦大学社会学沈奕斐教授学习，她的视角启发我重新思考如何做一位拥有“松弛感”的父母。希望在即将迈入四十岁的门槛时，能在“如何对待孩子”这个核心问题上，真正达成“不惑”之境。
