上周，带二宝去逛超市，突然被海鲜区那边传来的声音吸引。
走近一看，一个看上去3、4岁的小男孩正颤抖着把手放在大闸蟹的壳上，而他的妈妈，则用力拽着他的手臂往前伸，嘴里还不时嚷嚷着：“有什么可怕的，螃蟹都不敢摸，真是个胆小鬼！”
小男孩委屈的眼泪快要掉下来，手指边往回缩边小声回应：“妈妈，我害怕，我害怕…”
我们总是不可免俗地对孩子有所期待：
希望他勇敢，希望他多才多艺，希望他懂礼貌……
但孩子有自己的发展规律，在不适当的年龄，要求他做到这些，就是父母的不对！
在孩子6岁前，这6件事千万别逼孩子做。
01
逼孩子勇敢，只会让他更胆小
还记得小时候因为怕黑而睡不着觉吗？记得小时候脑子里稀奇古怪的可怕的“鬼怪”吗？
在我们成长的每个阶段，总会有一些害怕的东西。
同样，作为初来乍到的宝宝，他对这个世界的了解程度有限，所以当然也会害怕很多东西——怕小狗、怕小丑……
只是苍白地告诉孩子“有什么可怕的，要勇敢”“你是个勇敢的孩子”“咋这么胆小”，只会加深孩子的恐惧，让孩子越来越胆小。
有位妈妈为了锻炼孩子的胆子，鼓励孩子勇敢，甚至让老公特地买了一只孩子很害怕的小乌龟，放在孩子面前，并拿着孩子的手去摸小乌龟。就是想让孩子知道，小乌龟并不可怕。
这哪里是鼓励，这分明是逼迫呀。
用挫折来让孩子生出勇气，是最无效的尝试。
在这个过程中，最应该被关注的不是孩子后退的行为，而是小男孩的感受。那一刻，他心里该有多希望得到妈妈的爱和理解呀。
在孩子6岁前，我们要做的是：
◆ 不轻视——不说“这有什么好怕的”，而是说“妈妈看到你非常害怕，告诉妈妈，怎么了？”
◆ 不强迫——不说“别的小朋友都去了，你也快点吧”，而是说“等你准备好了，妈妈陪你一起去，好吗？”
◆ 不回避——不说“你怕小狗？那以后咱们都躲着点它”，而是说“来，妈妈抱着你远远地跟小狗打个招呼吧！”
02
逼孩子分房睡
网上看到一位母亲，听说“3岁分床， 5岁分房”，决定跟5岁的儿子分房。
可一到睡觉时间儿子就哭，一会儿说自己的房间有鬼、一会说有妖怪。
她把儿子哄睡后就离开了，夜里儿子醒了就哭，她每天半夜跑过去安抚，自己也很崩溃。
“听说分太晚会影响孩子的独立性，还会导致性早熟。我是否要再狠狠心？”她求助网友。
美国儿童睡眠研究专家James J. McKenna说：“没有任何研究表明，孩子的独立能力，是通过和父母分房睡来获得的；也没有任何研究证明了亲子共眠有负面的影响，除非它是有心理问题的家庭关系的一部分。”
孩子分房睡的年龄不要一刀切，要根据孩子自身的适应能力而定。
孩子自己睡，是迟早的事，也许它就发生在妈妈没有做好准备的某一天。
好好珍惜跟孩子共眠的时光吧！
等他有足够的能力去适应黑夜，等他甘愿自己睡时，就是最好的分房年龄。
03
逼孩子外向
我们小区里有几个年龄相仿的小孩儿，总在花园里一起玩。其中有个内向的男孩，每次出来玩都被妈妈催：
「快跟大家说你也想一起玩儿，快去啊！」
「你活泼一点，扭扭捏捏干什么？」
这几年下来，在妈妈「内向、不合群」的数落下，男孩的交际能力非但没进步，反而说话开始结结巴巴了。
《安静，就是力量》的作者说：我们一味地吹捧外向，其实是犯了严重的错误。
内向只是性格的一种，不等于胆小、懦弱，只是孩子更注重自我内心的感受罢了。
其实，内向孩子的洞察力、理解力和创造力更优秀。过多的社交和热闹，对他们反而是一种消耗。
这位妈妈的逼迫和负面标签，压得孩子不断地自我否定、自我怀疑，更加重了他融入群体的恐惧和焦虑。
纪录片《零零后》里有个从小到大都内向、孤僻的女孩。
幼儿园老师劝她融入集体，她却说：
「我就喜欢自己玩儿，我觉得一个人玩儿挺好的。」
「每个人都有自己的选择。」
十年后，长大的女孩也有了朋友，但还是享受一个人的孤单和自在。
存在即合理。
比起外向，我们更希望孩子拥有真正的快乐。
04
逼孩子分享
有一次，邻居带孙女晴晴来我家玩，看中女儿的保龄球玩具。
婆婆大手一挥道：“喜欢就拿去玩！”
女儿不答应了，就去抢。晴晴则嚷着：“奶奶说了我可以拿走。”两个孩子于是抢、打、闹起来。
婆婆掰开着女儿的手说：“你怎么能这么小气？晴晴是客人，要跟客人分享……”
女儿哭起来，邻居赶紧拉着晴晴回去了。
我们大人的心爱之物尚且不愿意无私分享给他人，何况孩子呢？
2岁之后的孩子有了物权意识，自己的玩具、零食等，哪怕自己不玩、不吃，也不许其他小朋友染指，看起来自私又霸道。
如果强迫孩子把心爱之物分享给别人，不仅不利于孩子建立物权意识，家长的指责还会引发孩子的恐惧和焦虑。
维护孩子的心爱之物，就是维护孩子的正当权利。想让孩子学分享，要尊重他们的心理发展特点循序渐进。
瑞士经济学家恩斯特•费尔研究了229名3～8岁的孩子。发现3～4岁的孩子最“自私”，只有不到9%的孩子愿意分享；7～8岁之后，孩子的分享比率才达到40%。
所以，千万不能一刀切地逼迫孩子学分享。
6岁之前的孩子，可以允许他“自私”，先让孩子感到安全和满足。再引导他与小朋友交换，或者家庭成员彼此分享做示范，让孩子体会到分享的乐趣。
只有孩子慢慢意识到分享的美妙，他才愿意主动分享。
05
逼孩子多吃
在饭桌上，我们经常看到的画面就是：
孩子已经说了吃饱了，但父母还是担心孩子没吃够，总要催促着再吃一点；甚至拿着筷子把孩子拉回来，能多吃一口就多吃一口…
事实上，孩子在1岁半以后，就有意识感知饥饿和饱腹了，如果孩子说吃饱了，家长就没有必要再喂了，否则很容易让孩子吃撑。
孩子吃多少饭，要尽量尊重他们的意愿，不要强迫他多吃。
要知道，吃太多不仅会导致发胖，还会影响肠胃和消化系统的正常发育。
06
逼孩子写字
对于6岁以下的宝宝来说，写字是一件复杂、困难的事情。
一是因为写字是一种极为精细的技能，它需要对文字进行有意观察、分析，将文字分解为多种笔划，再综合、概括其笔顺、结构，由大脑将信息和指令传送到手，在手、脑、眼的协同作用下，最后再将各种笔划组合成文字。
二是孩子的手关节没有完全发育，手部肌肉力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。
过早的让孩子重复练习写字，孩子的想象力与也会被限制，如果孩子写不好，还会让孩子产生挫败感。
建议：
建议孩子多涂鸦，不逼孩子写字，发挥孩子的想象力；
多给孩子讲绘本、讨论等，丰富孩子脑海中的知识印象。
教育学家说：孩子的生长发育规律，才是教育规律。
如果孩子是一棵小树，那么就让他自然生长，必要时施以援手，而不是处处干涉、紧逼，这才是优秀父母应该做的事。
有耐心、有悟性的父母，才能收获一个枝繁叶茂的孩子。
