随着嘟嘟慢慢长大，我和家属关于娃教育方面的讨论也是越来越多了。
倒不是要卷啦，就是看到其他小朋友在玩什么、学什么，就会想要不要也给嘟嘟安排上。
稀里糊涂随大流肯定不行，为了搞清楚小朋友每个阶段适合学什么，我认真做了一番功课。
这一研究不要紧，我发现嘟嘟有些启蒙关键期其实已经错过了……（拍大腿！）
所以赶紧跟姐妹们分享一下我最近的研究成果，有需要的姐妹咱们一起学习。
不可逆的发展黄金期
以前刷到什么”三岁看大，七岁看老”的说法，我都嗤之以鼻，总觉得是一些老掉牙的迷信。
人嘛，总是不断变化的，我和18岁的自己已经完全是两个人了，怎么可能小屁孩的年纪就定型了呢？
直到我看到这张图⬇️
（人类大脑皮层神经元突触(连接)数量的发展）
刚出生的小baby，大脑会有大约1000亿个神经元。
之后神经元之间的连接，也就是神经突触，会以惊人的速度增长，每天有将近900亿个新的神经突触形成。
神经突触可以理解为大脑发育的“原材料”，原材料越多，发育潜能越大。
2岁时宝宝的神经突触密度就已经超过成人了。
到5岁时，儿童的大脑体积已经达到成人的90%。
也就是说，6岁左右，大脑这座房子的“硬件”已经基本定型了。
而负责不同功能的房间大小、构造，会受到这期间营养、环境刺激和互动的影响。
娃经常使用的部分会被强化，而很少使用的突触（不常用的方言、不使用的精细动作等）会被大脑清除。
婴幼儿发育的几个阶段
不只是生理层面，娃的人格核心特质、认知基本框架和情感模式也在0-6岁初步定型。
心理学家埃里克森把人的一生划分为八个阶段，0-6岁是人格发展的前三个阶段（0-1.5,1.5-3，3-6）。
这些阶段如果顺利完成，会形成健康人格的“底色”。
但如果不顺利，就会影响后续阶段的发展，为成年后的心理问题埋下隐患。
认知和情感方面，我们来看一张图⬇️
（哈佛大学儿童成长研究所的报告）
2岁对应的蓝色圈圈中，宝宝语言、符号、视听觉、情绪控制、惯性反应的敏感度都处于巅峰，6岁以后明显下降。
所以0-6岁的教育投入产出比其实是最高的👍
娃的大脑处于“胃口大开”的状态，他甚至用不着刻意努力，只通过自然体验就能高效学习。
就拿语言启蒙来说吧，假如2岁左右我们给娃创造丰富的语言环境，娃轻轻松松就能迎来语言大爆发；
要是6岁以后才开始，做同样的事，甚至多花好几倍精力，都很难达到同等水平。
所以我最近着急要给嘟嘟开始英语早教了…甚至感觉好像已经晚了…
要不要学个乐器？要不要在某种环境里浸泡一下？
我最近睡前想的都是这些事。
抓住0-6关键期 高效早教和启蒙
明白了0-6岁的重要性，接下来咱们就仔细说说，每个阶段该怎么创造合适的环境，让娃的发展更顺利、更轻松。
0-1.5岁信任感建立期
这个阶段的小宝宝会建立对世界的基本信任感。
如果他的吃喝拉撒睡能及时得到满足，有照顾者稳定、持续的关爱，他就会认为世界是安全、可信的。
相反，他就会焦虑、多疑。
所以这个阶段要尽量给宝宝创造充满爱的环境，及时回应需求，给宝宝建立好安全感，这是他未来独立、自信的基础。
另外，这个阶段的宝宝会通过感知（视觉、听觉、触觉）和运动来探索世界。
从一开始什么都往嘴里放，到用手抓拍打，再到爬行、走路，探索的范围也越来越大。
这时候的重点是给宝宝丰富的感官刺激，多让他玩水、玩沙、玩大米，
通过感受不同材质的物品，来刺激末梢神经，促进大脑发育。
家里要有足够的空间给宝宝爬行、扶走，用围栏的话也尽量选大一些的，
让宝宝通过大运动锻炼四肢肌肉的力量。
2岁前也是宝宝的语言输入期，大人可以稍微话痨一点，多跟小崽子聊天，越絮叨越好！
“这是小猫” “这是杯子”“宝宝该喝奶啦” ……
反正就是唐僧念经一样多去说，增加娃大脑中负责语言的神经突触连接。
1.5-3岁自我意识萌芽
就在老母亲逐渐上道儿的时候，第一场严峻的考验来了——可怕的两岁！
鬼哭狼嚎、撒泼打滚，简直是家常便饭。
有时候你甚至会采取一些封建迷信的手段，因为——哭得太邪门了！
随着自我意识萌芽，娃意识到自己是一个独立的个体，开始到处施展威力。什么都要自己来，门我开，电梯我按。别人要是做了，那简直就是撞枪口上了。
同时娃也进入秩序敏感期，跟强迫症似的🤦
小饼干必须是完整的；芹菜必须吃细的；视频电话必须她先挂断；睡前得跟猫咪说晚安……
真的是！一天天的比甲方要求还多！😡
不过，别看娃每天变着花样“作”和“闹”，其实他是在试探自己的能力边界。
如果一个孩子百分之八九十的主动探索都被允许，他就会觉得，我可真牛🐸👍
我干啥都能成！
但如果他得到的反馈百分之八九十都是“不行、不可以”，那么他就会很依赖大人、觉得自己不行、做事畏首畏尾，就很难独立和自信。
所以在不涉及原则问题的前提下，还是尽量尊重娃的各种尝试和秩序感比较好哦。
换个思路，咱们可以利用娃的主动和“强迫症”，建立好的生活习惯。比如…玩具不玩了要放回原处；饭前便后要洗手；睡觉前要刷牙洗澡……
一旦把这些内化成娃的秩序，习惯养成简直轻而易举。
不过话说回来，娃肯定有不能如愿的时候，比如…
非要用小手去抠插座孔！
你不让是吧，立马爆发给你看。
这时候的娃还不具备调节情绪的能力（脑子真没长好），所以他们情绪外露、容易冲动、变幻莫测。
毕竟尿都控制不住的年纪，让人家控制情绪，确实强人所难。
所以咱也只能是接纳为主，但可以开始教娃认识和表达情绪了。
比如通过读绘本，了解不同情绪是什么感受，自己什么时候会有这种情绪。
在娃每一次哭闹的时候，替他说出当下的感受，鼓励他也用语言表达自己的情绪和需求。
一开始可能很难，但只要不断练习，娃会逐渐掌握这项技能。
对他以后的自我调节、和人沟通，都是很有帮助的。
（这套《我的感觉》很不错，2岁左右就可以开始看啦）
前面说过，2岁左右娃会迎来语言爆发期，他会对某个东西叫什么极度感兴趣。
这时候就可以用实物或卡片进行启蒙，中英文都可以。
我特别建议给娃建立每天读绘本的习惯，注意是每天！
因为这么大的娃真就像海绵一样，你倒多少他都能吸收（前提是别让娃逆反）
我见过一些娃，因为绘本读得多，2岁左右就能识字，3岁左右生活中大部分的常见字都认得，5岁就可以自主阅读（不用家长讲，自己看书）。
（朋友家的娃，养成阅读习惯后，每天两眼一睁就是看书）
并且这个过程，娃一点不觉得痛苦，因为不断有新的故事在吸引他，听都听不够。
就这么轻轻松松，几百、几千识字量到手，真的是很划算的投入！
3-6岁社交&模仿
也就是上幼儿园的宝宝们啦。
话说娃为啥要上幼儿园啊？因为他们开始有社交的需求、渴望交朋友了。路上遇到不认识的小朋友都能玩半天，再i的老母亲都得e起来。
娃的游戏也从拼图、搭积木等独自游戏，转向合作性游戏，比如彩虹伞、老鹰抓小鸡等。这时候我们就可以多约着同班或者同小区的娃一起玩儿，让他们在游戏中学会协商和解决冲突。
实话讲，我觉得这个阶段的娃是最可爱的！特别古灵精怪。
他们有了性别角色认同，会模仿同性父母的行为，比如嘟嘟这张——
哈哈哈我真的看一次笑一次！
特别热衷于角色扮演，医生套装想必人手一套吧。小庸医一量体温98度，立马要给你做心脏移植手术。他们不仅演医生，还要演老师，演警察，忙得不亦乐乎。
看上去很幼稚，但是，角色扮演游戏可是这一阶段最高效的启蒙方式之一。它能整合娃的语言、社交、想象力和对现实规则的理解。
人生如戏，全靠演技，不就是演一个全身骨折、需要电击的病人吗，演！
当娃开始问“为什么”的时候，恭喜你，娃的逻辑思维开始萌芽了。
他对世界充满了好奇，正是科学启蒙的好时机。
所以千万别敷衍或否定他的“为什么”，如果一时答不上来，就一起查资料。保护好好奇心和求知欲，比教给他知识本身，重要100倍。
这时候可以看一些简单的动植物图鉴和科普绘本了，比如DK百科系列、《神奇校车》，还有很多科普动画也蛮不错的，像《梅西去乐趣岛》《海底小纵队》，反正我认识的小朋友都超喜欢。
还有，这个阶段的娃特别喜欢乱涂乱画，因为他们要进入“书写敏感期”的信号。
这时候要给娃充分涂鸦的自由，颜料、画笔、画纸可以多准备一些。因为手部的力量训练是娃将来握笔写字的基础。
如果担心墙被画花了，可以买那种静电白板贴，靠静电吸附在墙上，不伤墙面，画满了抹布一擦还能接着画。
（某宝搜静电白板贴，找评价好的就OK，我感觉都大差不差）
至于要不要给娃报美术班，我个人是觉得还有点早。
说实话，我们也去机构试听过美术课，老师往往会规定主题、规定材料。小朋友搞出来的作品都差不多，我反而觉得限制了想象力。
还不如在家提供丰富的材料和自由的环境，让娃随便玩。
特别强调一句，这个阶段一定要继续坚持绘本阅读，非虚构类（科普、人文）的比例可以提高。
想给娃英语启蒙的家长也可以开始了。
注意哈，不管学哪种语言，都一定要听力先行！因为只有输入的量够了，才会有输出。
英语启蒙可以先从语速慢、画面简单、词汇重复性高的儿歌和动画开始磨耳朵，super simple songs，Yakka Dee都是评价很不错的入门资源。
啰嗦了这么多，最后还有些注意事项跟大家交待几句。
第一，每个娃进入各敏感期的时间会有差异。要观察他眼下对什么着迷，“规划”要顺着娃的兴趣点展开。
第二，创造环境很重要。比如语言爆发期，家里得有书；秩序敏感期，家里的物品摆放要整齐有序。
第三，避免频繁打断和施加压力。
比如，娃认真地玩玩具时，就是在发展专注力，不要老去喂水啊、喂零食啊去打扰他。
读绘本的时候娃不想听了，不要强迫他必须听完。娃一旦抵触反感了，反而得不偿失。
最好的启蒙是孩子玩得开心，同时收获新的知识和本领。
这种愉快的体验会成为他今后持续学习的动力。
（经典的启蒙绘本也蛮多的，大家可以参考一下）
好啦，养娃是个系统的大工程，一篇文章肯定讲不完。能引起大家一丢丢重视，不错过娃们的黄金发展期，我的目的就算达成啦。
