其次，在沟通想法的过程中，要表现出对孩子的正面支持。
在行为科学界，流传着一个“保龄球效应”，说的就是支持和赞许的积极作用：
有两名教练，带着他们的保龄球队员进行训练，两队的初始成绩相同，都是一球打倒7瓶。甲教练欣赏地对球员说：“做得真好，大部分都打倒了。”队员听后倍感欣喜，心想下次一定要再接再厉，于是，成绩节节攀升。
而乙教练却挑剔道：“怎么搞的，还有3只瓶没打倒呢！”队员听了之后十分不满，觉得自己的成绩没有获得肯定，士气低落，越打越糟。
企业界有一句话：“再也没有比上司的批评更能抹杀一个人的雄心。”
作为孩子的“领导”，家长要避免打击孩子的积极性，多看事情好的一面。一个充满正能量，力挺孩子的家长，也会让孩子喜欢和想要接近，更愿意向你和盘托出，把你当成朋友。
第三，在沟通时，要注意换位思考。
在管理学中，有所谓的“鱼缸效应”，是由日本全面质量管理专家司马正次提出的，是指你若想进行有效的经营管理，了解合作伙伴，就要设身处地为他着想，就像如果你想要知道鱼的想法，就要跳进鱼缸，和鱼儿一同游泳那样。
你要尝试着从他的视角看这个世界，知道他其实也过得很辛苦，大考三六九，小考天天有。当他的成绩不如人意，尚且稚嫩的他，很容易气馁和难受。
而在他们伤心的时候，如果最亲的亲人，非但不站在他们身后，给他们鼓励，反而吹毛求疵，终日苛求，就会让他们雪上加霜，更加不好受。
另外，你还要了解他的想法和偏好，并对他感兴趣的人和事表示适当的兴趣。这样更容易在生活中，跟他找到共同语言，被他看作是队友。
曾经有这么一个段子，说一个小孩子喜欢明星李易峰，而家长则问他：“李易峰是什么山？”小孩子一听，觉得与家长代沟太大，顿时失去了交流的渴望。
我们不必对孩子喜欢的一切，了如指掌，如数家珍，但是主要的那些爱好，我们多少要知道一点，才容易接上话头。
一个家庭的运作，其实正如一个企业的经营，家长作为企业的CEO，虽然大权在手，但却不能只是闭目塞听，高高在上，而应该体察民意，放下身段，平和且平等地和孩子相处，让孩子觉得，家长对我的世界，感同身受。
这样，家长能及时了解孩子的心理，他们的成长，在他们最需要的时候，保驾护航，伴随左右；而孩子也从家庭中，得到了更多的快乐和滋养，有了后援力量，学习考试就有更有劲头。
家长和孩子的良性互动，更能让家庭中缔造出一种民主、亲和的积极氛围，天长日久，乐而忘忧。
