吃过饭后， 小鱼儿在屋里练琴，他弹得兴致勃勃、情绪高涨。
突然，他弹错了一个音，一会儿，又错了几个音。
我忍不住了，走到他身边：小鱼，刚才弹错了呀。
他头都没抬，理都没理我，继续弹，不过兴致已经没有刚才那么高了。
接下来，又错了好几个，我又提醒他。
在我连续指出五六次错误之后，他突然发脾气了：哼，不弹了、不弹了！错就错了呗，我就想把这首曲子完整地弹完，你干嘛老打断我！知不知道打断别人弹琴是很不对的行为啊。
说完，他就趴在琴盖上哭起来了。
听到他的指责，我愣住了。
看着他起伏不定的肩膀，我想：如果是我自己在专心做一件事时，旁边总是有人打断你、指正你，虽然明知是好意，但多次后心里多少也会有点不高兴啊。
我很认真地对小鱼儿道了歉，承认自己的不对。
周日送小鱼儿去上钢琴课的时候，在培训机构里，有一位老太太正在大声地责备她的孙女：这首曲子，这么简单，你都弹不会，等我回去告诉你妈，看她怎么收拾你！
小女孩委屈地掉下了眼泪。旁边一位年轻的妈妈劝道：阿姨，别骂孩子了，我家孩子和她同龄，我每一节可都得在一边陪着她，回家后还得好话说尽、哄着她练习。你家孙女已经很乖了，不用大人陪，自己还能练习，非常好了。
老太太照样训斥：你说说，老师都说了你弹错了，要是在家里有好好练习，怎么会弹错了？
很多时候，我们对孩子总是用想当然的角度来考虑问题，一旦孩子犯错，第一反应就是指出孩子的错。
却忘记了一点，孩子的各种问题行为背后总是有原因的，没有无缘无故的错。
