吃过饭后, 小鱼儿在屋里练琴,他弹得兴致勃勃、情绪高涨。
突然,他弹错了一个音,一会儿,又错了几个音。
我忍不住了,走到他身边:小鱼,刚才弹错了呀。
他头都没抬,理都没理我,继续弹,不过兴致已经没有刚才那么高了。
接下来,又错了好几个,我又提醒他。
在我连续指出五六次错误之后,他突然发脾气了:哼,不弹了、不弹了!错就错了呗,我就想把这首曲子完整地弹完,你干嘛老打断我!知不知道打断别人弹琴是很不对的行为啊。
说完,他就趴在琴盖上哭起来了。
听到他的指责,我愣住了。
看着他起伏不定的肩膀,我想:如果是我自己在专心做一件事时,旁边总是有人打断你、指正你,虽然明知是好意,但多次后心里多少也会有点不高兴啊。
我很认真地对小鱼儿道了歉,承认自己的不对。
周日送小鱼儿去上钢琴课的时候,在培训机构里,有一位老太太正在大声地责备她的孙女:这首曲子,这么简单,你都弹不会,等我回去告诉你妈,看她怎么收拾你!
小女孩委屈地掉下了眼泪。旁边一位年轻的妈妈劝道:阿姨,别骂孩子了,我家孩子和她同龄,我每一节可都得在一边陪着她,回家后还得好话说尽、哄着她练习。你家孙女已经很乖了,不用大人陪,自己还能练习,非常好了。
老太太照样训斥:你说说,老师都说了你弹错了,要是在家里有好好练习,怎么会弹错了?
很多时候,我们对孩子总是用想当然的角度来考虑问题,一旦孩子犯错,第一反应就是指出孩子的错。
却忘记了一点,孩子的各种问题行为背后总是有原因的,没有无缘无故的错。