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做对了这件事,孩子读读绘本就能轻松认字

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3年前,大概小拍5岁多的时候,我们去深圳自驾游。

一个多小时的车程很无聊,一路上,小拍就念高速路上那些路牌和指示牌,“下一个出口还有5公里,**服务区”,连平常很少碰到的一些地名中的字,她都读了下来,全家人都欣喜不已。

在此之前,一直是我读书给她听,完全没留意到她已经认识了这么多字。那一刹那,有些意外,细想一下,其实也在意料之中。

量变到质变的时候终于到了,我再也不用纠结,上小学前到底要不要专门教她认字了。

回来后,我有意无意地让她也读给我听,从字少的绘本再到桥梁书,慢慢地,到她6岁8个月上小学的时候,自己读书已经家常便饭了,当然,她想听我讲的时候,我也乐意继续读给她听。

从不到1岁开始亲子阅读,再到五六岁的时候突然爆发式地认识了很多字,这中间到底经历了什么呢?

不少妈妈说,我也给孩子读了几年书了,但他还是不认字,这其中最大的区别,可能就在于我使用了“指读”。

所谓指读,就是在阅读过程中,用手指随着阅读文字移动,边指边读。

关于指读,其实大家的争议比较大。

有些人认为,在轻松愉快的亲子阅读中加入指读是件大煞风景的事,而有些人认为在不影响阅读兴趣的前提下,指读非常有效,用得好的话还会增加阅读中的乐趣,是件一举两得的事。

就我自己的经验,结合跟几位妈妈聊的结果,指读到底好不好,关键在于你怎么用。

七八年前,无意之中看了那本《好妈妈胜过好老师》,书中尹建莉老师提到,她用指读的方法给女儿圆圆阅读,孩子不仅喜欢阅读,也轻松过了认字关,于是我也照猫画虎,开始用指读的方法带着小拍一起阅读。

我边读边指着书上的字,“母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,绕过池塘”,小小的人有时只是坐在怀里听我读,有时她也会指着书上的动物或人物给我看,或者跟着说狐狸,鸭子什么的。

小拍的语言发展得很快,大概1岁半左右,基本的日常用语和我们对话,就已经没问题了。

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