还有些妈妈觉得，早认字会束缚孩子的想象力，或者觉得认字早晚都不要紧，反正到了小学三年级，大家都认得差不多了。
关于早认字究竟好不好，众说纷纭，不过我看到的认字较早，五六岁就开始自己读书的孩子，都是相对早慧的，因为有阅读量的支撑，这些孩子的思维和理解能力都比同龄孩子强。
而说反正到小学后大家认字都差不多的观点，我也不敢苟同。
认识同样多的字，不等于他们的阅读和思维能力在一个起点上。就像咱们大人和身边的同事相比，大家认字也差不多吧，但同样读一本书，理解和吸收的东西可能会有天和地的差别。
而对我们的孩子，这些电子产品的原住民来说，尽快进入自主阅读尤为重要。
你想啊，不让他们接触显然是不太可能的，但拿同样两个五六岁的孩子相比——对于一个早期就有大量的阅读，已经发现阅读乐趣的孩子来说，即使喜欢玩游戏，起码在生命早期，书是他忠实的伙伴。
一时被游戏迷倒，回过头来他仍然会抽空翻翻书，因为对书的兴趣已经刻进他的生命里。
而一个五六岁还没有进入阅读的孩子，一下子被电子产品所吸引，被光怪陆离的声音和画面所吸引，如何指望他会突然就爱上阅读呢？因为书是静态的，不投入进去，不静下心来，是很难建立兴趣的。
当然，每个孩子都是不同的，我也不能肯定指读对所有的孩子有效。愿意试一试的，可以参考。有更好的经验的，也请大胆保留。
因为指读不是必须的，但阅读是必须的。
指读是小技，而阅读是大技。
琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤。牵着孩子的手，一起去故事国旅行吧。
