幼儿从家庭迈入学校，特别是第一次入园，环境会有巨大的改变，被称为”心理断乳期”。
很多孩子在这一个阶段出现过激的反应，长时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降。
刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧等等。
有时是不愿意去学校，也不愿意跟其他的小朋友交往，有的甚至持续数年之久。
如果错过了之前的安全感培养期，孩子缺乏安全感和基本信任感。
还有什么办法弥补呢？
给孩子补充心理营养。
爸妈要反省自己的生活，是不是对孩子忽视了？
特别是看看是不是没有关注孩子的内心，只是给他物质的保证？
请给孩子足够多的时间陪伴，特别是一些高质量的陪伴：比如陪孩子一起读故事书；一起去跑一次步或者运动；一起玩一个玩具。
关键是一起做，而不是孩子在做孩子的，你在边上做自己的。
有的父母说为了让孩子独立，才把孩子送到爷爷奶奶家带，这样就不依赖妈妈了。
甚至1岁多就送到托儿所，说能让孩子更独立。
这样的结果是孩子往往被老人宠溺，更加难以独立。
或者在托儿所得到了照料，却失去了内心的安全感。
孩子和妈妈总是分离的，妈妈不能满足孩子的需要，亲子关系非常不稳固，那对孩子的影响就很大，爱的匮乏感便很严重。
一个人如果内心充满爱的匮乏感，如果没有获得疗愈，那无论他长到多大都在找妈妈的爱。
有安全感的孩子才能更好地走上独立。
父母的关注和亲密的爱，是孩子形成“安全型依恋”关系的两个关键。
孩子需要积极地关注。
“当我不开心时，我会感到难过。我的情绪需要有人看到，不管我的目的如何，我首先希望有人关注到我的情绪，而不是忽视和打击。”
这样能让孩子感觉到自己是被爱的，是被父母关注重视的。
所以有时候儿子一脸的难过地带着他的玩具找到我说：“爸爸，我的这个轮子掉了。”
其实这个时候他只是希望我能响应他的感受。
“你是不是觉得不开心，要不爸爸给你修修。”
不管再忙都要重视孩子的问题，因为那是他们眼里的大事。
“好的！”这时候儿子马上就高兴了起来，等着我鼓捣。
就算修不好，孩子也不会难过了，因为父母感受到了他的情绪，并且积极地帮助了他，而这样就足够了。
孩子很多时候要的不多，仅仅是父母一个关注的眼神，一个拥抱。
或者摸摸头、拍拍肩膀也好呀。
让孩子被关注，孩子会觉得这个世界充满爱和理解，而不是冷漠和忽视。
亲密的爱会为孩子的成长提供安全的基地，他会信任父母的话。
当父母告诉他，“下午5点我会来接你回家。”
孩子就会相信父母说的话，安心地融入学校，等待父母的到来。
让孩子体会到这种不离不弃的关系，自己不是孤单的，而且不会被抛弃，感觉周边的世界是安全而稳定的。
这是孩子安全感形成的核心。
