2. 神奇的双编码
如果让你教孩子“kick”这个词，你会怎么教？
常规的做法是：指着这个单词，你读一遍，孩子读一遍，告诉他，这个词是“踢”的意思。
如果你掌握了双编码理论，可能会有更好的学习方法和学习效果。
什么是双编码理论？
知识一般通过两种编码方式被大脑接收，一种是语言文字，一种是意象方式。
意象方式包括以下几种：
视觉：你看到的画面。
听觉：你听到的声音。
动觉：物体的运动。
与情绪有关的身体感觉，比如心跳加速。
以及其他非语言的表现形式。
这两种编码方式经常是配合在一起工作的。
比如，看到“剪刀”这个词，你的头脑里就会被唤起金属冰冷锋利的感觉，可能还有“咔嚓咔嚓”的剪刀声。
科学家发现，当我们学习知识时，如果能充分调动起两种信息编码的方式，多结合视觉、听觉、动作、感受，进入大脑的信息就会记得更牢固，印象会更深刻。
还是拿“kick”做例子。
学习了这个理论，我们就可以加入新的内容。比如，和孩子一起做踢的动作，踢腿，踢凳子，踢小石子。一边踢，一边大声读“kick”。
这样，孩子就会很快记住这个单词。以后再做踢的动作时，自然就想起了“kick”。
电影《音乐之声》里，玛丽亚教孩子们唱歌，也无意中用到了双编码理论。
孩子们不识乐谱，她就把每个音符和一件美好的事物联系起来，还编成了歌，教给孩子们唱：
“DO是一只小母鹿，RAY是金色的阳光，MI是称呼我自己，FAR是道路远又长……”
孩子们唱着歌，想着阳光、小鹿，很自然、很开心地就记住了这些音符。
所以，在辅导孩子学习时，不妨多开动脑筋，运用一下双编码理论，可能会起到事半功倍的效果呢。
