所以，
会有孩子说：我再也不给你（爸爸妈妈）学习了！
会有孩子说：爸爸妈妈就会让我学习，自己看电视！会有孩子说：为什么我要学习啊？会有孩子说：做小孩真倒霉！要学习，要写作业，还是做大人好！
如果孩子有这样的心理，那么即使他本性很乖、听话，让做什么就做什么；或者他慑于家长的威严，不敢抱怨出来，也仍然可能心有不满，难以做到全力以赴。 道理明白了，就能做得到吗？你忘记了——知难行易。你还知道每天写1000字，一年就能写出一本书呢！你还知道“管住嘴放开腿”就能减肥成功呢！你还知道“一分耕耘一分收获”呢！怎么不见你去写、少吃、去努力啊！更何况是孩子！ 所以，想让孩子心理平衡，让孩子对学习产生主动的心理，让孩子对家长没有意见，就从陪伴开始。 看过关于甘地的一个故事：一个母亲想请甘地劝儿子少吃糖，这样对牙齿不好。可是带着儿子千里迢迢地来到甘地身边，甘地答应了她，却让她回家，一个月后再来，母亲不解，但又不好违背。一个月后，到了甘地这里，甘地说了以后不要吃糖，孩子听了。母亲不明白为什么上次不说，而要等到一个月以后。甘地说，因为上次来的时候，他也要吃糖，所以没有资格要求别人不吃糖。 我们中国有句话是“己所不欲勿施于人”，做家长的，想让孩子做什么，最好自己先做，就像甘地那样，当他尝试改变别人的时候，他会要求先改变自己。像王金战老师那样，陪女儿一起不看电视，而是读书学习。这样才具有说服力。 后来，王金战老师发现：女儿考上了北大，就对自己不再有规划，为了让女儿明白：考上北大，是一个新起点，绝不是终点，人生就是不断努力、进取的道理，王老师是怎样做的呢？——他在功成名就、不惑之年的时候，依然决定报考中科院的博士。面对女儿的不解，甚至是不信任、嘲笑，他坚持学习。一年后，他收到了录取通知书，以实际行动引导女儿重新树立了新的目标。从此，女儿主动开始了人生路上的更高规划和不懈追求。
文｜三分之一
