不过度解读孩子的行为
为什么在这里提起比马龙效应？我要说的是，请爸爸妈妈放轻松，不要过度解读孩子的行为，学龄前的孩子除非有明显的发展障碍，否则都还不到被诊断为任何障别的年龄。
这个时候的孩子大脑还在快速的发展中，很多能力也都还有待建立，过度的对号入座可能造成反效果，如果爸爸妈妈观察到孩子有些“不尽如父母意”的表现，例如不太专心、会乱发脾气、爱跑爱动，先确认一下这是不是这个年龄的孩子本来就会有的表现，如果是，就不要过度担心，只要花一点心思去引导孩子表现出较合宜的行为即可。
如果爸妈先入为主的认定孩子过动或有情绪障碍，则很容易愈看愈过动、愈想愈障碍，这样反而会影响父母正常对待孩子的行为，则孩子在父母不寻常的关切和对待下，反而可能出现不正常的行为。
此外，即使孩子的状况真的稍微落后，也不用马上就往“有病”、“有障碍”的方向去想，很多时候，孩子的状况其实是环境造成的，有时调整作息或换个环境就全都恢复正常了。
举个例子来说，我常遇到父母告诉我孩子很不专注，想要带孩子去看医生。但我仔细了解孩子的作息及学习状况后，发现很多时候孩子其实只是睡眠不足、吃了太多含糖食物、或平时身体的活动量太少，尤其是去上了那种标榜“课程最丰富”幼儿园的孩子也很常有这种状况，一整天的课排得满满的，只要孩子跟不上老师催促的进度，就被认为是专注力不够。
实际的情况是，当父母调整了孩子的生活作息，或把孩子换到合适的幼儿园之后，孩子什么专注力缺陷、情绪障碍的状况全都不药而愈了。
多数的孩子都是正常的。所以，只要确认孩子有正常且愉快的生活环境，爸妈真的不要太紧张，请放轻松，好好跟孩子享受生活就是。
