有了手机这个高效率的工具。老师和家长的联系，就紧密起来了。
不少老师，会习惯性在群里，发各种作业各种要求各类辅导孩子学习的建议，让家长参与督促。甚至直接让家长去做某些事情。负责任的老师，孩子的各种表现，也会第一时间发给家长。
这种情况下，其实有一个不太好的点：孩子的所有表现，家长都知道，更容易让家长无端焦虑，孩子的空间被压缩。比如说，我们小时候，偶尔的测验，考得不好，老师批评了，我们知道了，自己想着，暗暗努力，下回再来，第二次自然就考好了，自己能调整好自己的，自己可以成长的。
结果现在，家长也知道了，但家长又不是专业的教育者，并不特别会教育自己的孩子，特别是面子和老师的压力下。孩子回家再被一阵说，大多数孩子，受不了这种唠叨和压力的。所以，经常劝有些家长，孩子都那么自觉和完美主义了，老师在群里发的东西，你就装没看见好了。老师一对一发过来的东西，你就回答一个“收到；知道了；谢谢老师……”就好了。但自己扛住，当老师没有发给你，当你不知道孩子在学校的情况。主动屏蔽一些信息，在孩子面前毫无特别表现。不要再给孩子一层压力了。也不要那么积极就给老师反馈，说你已经批评了孩子，家里做了哪些督促的工作了。
第二个关键。家长要学会识别，老师们和学校的这些要求，对你家孩子，是不是无效活动，或者无效作业。
比如，某年，语文老师要求每天上交日记和每天三句好词好句的摘抄。我就判断，对我家孩子，日记毫无意义，她不写日记。我也知道，老师要求摘抄的目的是什么的。但这件事情，对我家孩子是无效作业。她有另外的方式做好词好句的积累。通过私下沟通，老师认可了，每天就不耽误这么一个小时时间来阅读和写作了。——实际上，当时老师也不太认可。老师后来才说，过了一段时间，才特别认可，这是真正的因材施教，后来自己的教学和要求上，也做了修改。
各个科目，这样的事情都有。在今天，如果家家户户都认真执行老师们的所有要求，我想，肯定有不少，对你家孩子，是无效作业的。
那你，判断哪些是无效作业，判断哪些不是你家孩子的当前重点，能和老师沟通不做或者自己想办法应付下，就显得非常重要了。
你思想上，对孩子的时间宝贵不认可；思想上，害怕和老师起冲突；思想上，你敢不敢为孩子的抵挡一些学校的不合理规定，其实是更关键的。和老师的沟通方法，反而是其次。
同时，老师也只是一份工作。老师其实有时候是迫于学校规定，教研室的统一规定罢了。他们也知道，有些事情，本该各家按自家情况来，才是因材施教，特别是一些软性作业。有些科目教研室主任的偏激做法，网上大家也能看到一些啊。但我们面对各个科目，我们要统一调度啊。我们的“抵挡”一下，老师也方便回去说。
我前几天的有感而发的小短篇，其实家长和老师，都要警惕：
“
学霸的学习，我们送孩子去学校，都以掌握所有的知识点为目标。
结果呢，我们的孩子，被学校的各种“事务”，堆积得以完成学校任务为目标了。
本来想主动学习，就这样变成被动学习了。
我也劝一些比较熟的老师：
你一旦在学校，习惯了说什么，人家就听什么。说什么，家长就执行什么。
你的夫妻关系，亲子关系，也包括和自己的公婆父母的关系，都会出问题的。
不如自己约束自己一下。想想，“不听话”的孩子，“不听话”的家长，背后的诉求或者原因是什么？？
”
当然，不要太听老师的话，有一个大前提，就是你没有依赖老师的思想。你没有想着把孩子送到学校就自己一切省事了的想法。
“老师是面向全班学生布置作业的，不是面向我家孩子的”
各位读者，当你的孩子上了小学之后，这句话可以打印出来，贴在一个显眼的你能定期看到的地方。
定期看到，定期想想，你会很自然帮孩子搞定一些重复性的，对他来说，没有意义的作业。
你也会主动去和有些科目的老师做良好的沟通，尽量帮孩子免去一些对他来说，没有价值的作业。
孩子的时间是最宝贵的，他的时间要花在哪里，你重视了，就是不一样。
孩子不做某些作业，可以吗！？你也不要慌，在今天，因为个别家长对分数的极端要求，老师也被挟裹其中，孩子们的作业，一定是过度练习的。
个别老师也要为了分数啊，不要认为老师都懂教学，老师只是为你的孩子，阶段性负责。而你，是为他一生负责的。相当于你是董事长，而老师，是你聘任的职业经理人。
被动学习，一生之敌。
很多品学兼优的孩子，后来成就一般，很大原因就是：“被动”。
我们的行为，也是教孩子：主动学习；人生，事事主动。
你会为孩子，抵挡一些学校的不合理规定吗？
虽然我们一直倡导，家长要想办法给孩子减免一些不合理的作业。学校有些僵化的要求，我们不采纳、不参与。比如某一段时间，学校要求下午延时课上自习，结果是刷计算，不管孩子计算能力多好了，都是刷计算。
但是，很多家长还是反馈，要执行起来，挺难的……总有很多担心。
