从马加爵案到药家鑫案，从复旦大学毒死室友案到浣江三中弑师案，这些都无一例外地说明，成绩优异、才能俱佳、却缺乏最基本道德观念的学生，纵然是学霸，也不会是社会需要的人才，最后的下场也不过让人唏嘘而已。
或许，我们真应该反思下，为什么我们的教育一直推崇的“好学生”里竟然会有这样丧心病狂的人？好的教育，究竟应该培养怎样的一代人？
罗某因为老师的斥责掏刀杀人，林森浩因为琐事而投毒，马加爵因为打牌起小冲突杀人藏尸。比起学习成绩，孩子性格的塑造更需要重视。
一个心智不健全、人格有缺陷的孩子，不懂尊重他人、不孝顺、不善良、不肯踏实工作，伤害他人、伤害自己、触犯法律，就算他智商超群、多才多艺，那又如何呢？
所以请给孩子树立一个正确的是非观，这样才能让孩子在冲动时保持理智，在愤怒时保持清醒，成为一个大度友善有原则的人。
一个人能走多远，从来不是智商决定的。
有科学研究表明，在人的成功中，智商IQ所占的比例只有10%—20%，而情商EQ则占了80%—90%。
看过电影《死亡诗社》的人一定会记得其中罗宾•威廉姆斯饰演的老师基丁。如果每位老师都能像基丁一样善于引导孩子的热情和兴趣，如果每个学生都能像片中诗社的成员一样寻找到理想和方向，相信教育就可能回归其本来的模样。
跟中国古代的科举类似，当今中国的高考无疑是整个应试教育体制的核心，是中小学教育导向的指挥棒。唯分数论一天不改变，教师和学生之间的冲突乃至悲剧就一天不会终止。
有人说当今中国的经济发展得太快，以致灵魂追不上它的脚步。而急功近利的中国教育，也在规模迅速扩大的过程中，忘掉了教育的根本目的——教书，更要育人！
愿我们不要做只会朝行凶者吐口水的人，无论你是家长，还是教育工作者，都请记得在望子成龙、望生成材时，别忘了助其成“人”。
