他与视频中的这名神童宝宝非常相似：在母亲曾学梅的“墙壁”教育下，他两岁便已掌握1000多个汉字，从小就成为了当地的神童。更为突出的是，魏永康4岁学完初中课程，8岁进入县属重点中学，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读。
然而2003年，一则关于他的新闻爆了出来：由于完全无法安排自己的学习和生活，他被中科院劝退。之后魏永康与母亲关系闹僵，离家出走。后来又经历了几次求学失败，最终沦为“一介凡人”结婚生子，唯有母亲在百病缠身的暮年里反思与悔恨。
我们无法断定，魏永康事件与这名两岁神童宝宝的未来有什么必然的联系，但是太多小时候是天才，长大成“庸才”的案例至少可以说明一点，仅仅靠知识并不能给孩子一个光明的未来！
而如今根植于当下家庭教育中一个普遍的现象便是：拥有知识，才是最紧迫的追求；知识本身，也成了攀比炫耀的资本。
超前教育得不偿失！
一些父母迫不急待的教孩子认字，背唐诗、做加减法，认为提前学习会为孩子提供一个高起点，以便在以后的人生道路上永远的快一步，其实这是在焦虑与盲目中拔苗助长。
现在小学教育提倡统一零基础入学，除了其它因素的考量，其中很重要的原因便是：学过的孩子发现老师讲的自己都会，很容易自鸣得意，甚至上课不听讲；等到二年级才突然发现老师讲的许多他都不会，又容易厌学。
所以，很多被超前教育的孩子，表面上比同龄人聪明，快人一步，实际上这只是暂时的。反而父母费尽心力想让孩子赢在起跑线上，却更容易在好习惯、自尊心、好品格等等方面得不偿失。
