3、抓住阅读敏感期激发兴趣
很多教育专家认为6岁前是孩子学习阅读最好的时期，但是孩子的阅读兴趣并不是天生的，需要家长的引导和培养。
所以，在这个期间，首要的任务不是教会孩子认识多少汉字，更不是教会孩子阅读的技能，而是让孩子产生对阅读的兴趣，享受阅读带给他们的快乐。
一个家庭里有爱看书的家人，孩子也会耳濡目染；从小给孩子阅读绘本，他对图片的美感以及文字肯定不会陌生。
但千万别将引导变为强迫，也别将阅读变成任务。我们要做的是用各种方法让他们享受阅读，让知识成为快乐的副产品。
值得注意的是：
在学龄前就认识大量汉字的孩子，在听到认识的词语时，很难在脑海里转变成画面，而是会链接到文字符号；而在家长读绘本时，孩子留意的是读到的那几个字，而不是通过看图画，听故事，去想象具体场景，所以提前识字，会限制甚至扼杀孩子的想象与创造力。
爱因斯担曾经说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，它推动进步，并且是知识的源泉。”
在这样一个知识大爆炸的年代，具有创造性才能的人才是未来的刚需。所以我们一定不要以任何功利的名义将成人的知识提前侵入孩子的脑海。
4、把认字、数数等知识融入生活
很多孩子认识大量的字，会背唐诗，会说英文，主要是鹦鹉学舌式的模仿。这样形成的记忆，只是一种机械的背诵，而不属于自己理解后的经验。
瑞士儿童心理学家皮亚杰的认知理论告诉我们：人的知识既不来自外部环境，也不来自大脑的固有程序，而是主体与客体的相互作用。
这句话也说明了很多人的问题：“为什么我听过这么多道理，还是过不好这一生？”因为当知识没有通过运用内化为自己的一部分时，除了应付考试，它是没有任何用处的。
所以，我们不是不能教孩子知识，而是要注意将知识润物细无声的融入到生活中去，让知识能为孩子所用。
比如我们要让孩子理解数字，平常上楼梯就带着孩子一起数台阶，吃糖果时告诉宝宝你只能吃两颗，或者玩各种各样的数字游戏，久而久之孩子就会明白数字是怎么回事。
认字也是，如果孩子对路边上某个明晃晃的字非常感兴趣，这时教他肯定记得特别牢；还有在读绘本的时候进行指读，汉字的形象也会神不知鬼不觉的进入到孩子的脑海，并形成一定的理解。
孩子认知的发展有它自己的必经之路。我们既不能把他们的起点压低，肆意放任他们，也不能把他们的起点抬高，任意的催促他们。爸爸妈妈们只有充分认识到自己孩子独特的认知发展规律，并进行合适的引导，才能教育出真正意义上的“神童”。
