每个行为偏差孩子的背后，都有这样一个秘密。
1990年，林文采博士开始在马来西亚大量做个案， 帮助很多孩子解决“行为偏差”问题，她发现解决掉一个问题，这些孩子马上又会出现下一个问题。
林文采博士说：“这些孩子明明是非常渴望被人喜欢和接纳的，而且知道这些行为会给他们带来排斥和厌恶，为何还是乐此不疲？他们肯定是缺少什么东西。”
她说这些必然也是人类赖以生存的东西，她称之为“心理营养”。
于是，她帮助无数家庭和孩子建立关系，令人感到惊奇和兴奋的是：孩子如同生命得到了滋养，变得更有朝气，更快乐，目标也更明确，孩子的生命力得以展开。
这个结果屡试不爽，1000多个孩子因此改变，无数的家庭得以受益。
好的亲子关系优于教育，是家庭教育的起点。
我们总想通过种种先进的教育来让孩子独立，来让孩子优秀。
然而却忽略了：我们首先是一个生命与另一个生命的亲密组合，我们与孩子先有关系，后有教育。
通过与父母的联结，孩子感受到自己的存在，感受到爸爸妈妈是爱他的，他能够感受到一种稳定的安全感。然后，他才能够放心地感受自己内在生命需要建构的部分。
如果孩子跟父母能保持一个随时可以联结的状态，他就有勇气去体验那些对他来讲可能会有恐惧、焦虑和担心的事情。那份联结对他来讲是一种力量，是一种支持。
良好的亲子关系是孩子发展自己的源头，孩子天生渴望被父母“看见”。
当父母与孩子建立好亲子关系，他不用花很多的时间去找“父母”，孩子能够从父母获得成长的力量，能够完全地去释放和建构自己，释放自己的生命力，当一个孩子的生命力展开了，想不优秀都难。
