2. 了解孩子行为背后的动机
只要搞清楚这些行为背后的诱因，孩子的一些不当行为是完全可以避免的。
★8-12个月
美国儿童教育学家Judith Myers Walls认为，即便是小宝宝也必须知道有很多事情他是不可以做的。当宝宝开始学习爬行时（大概8、9个月），早期的纪律教育就已经开始了。
但这个年龄段的孩子语言理解能力、记忆力、专注力都有限，因此，婴幼儿早期的纪律教育更多的偏向于“危险控制”。
把对孩子来说危险的物品，像剪刀、玻璃杯等放在他够不到的地方或者采取防护措施。比如，有的宝宝特别喜欢玩马桶里的水，这时给马桶装上儿童锁，远比跟TA来场“世纪大PK”要简单有效的多。
同时，还可以将孩子可以接触的物品，比如他的玩具放在显眼的位置，吸引他的注意力。
★12-24个月
这个阶段的孩子自主意识增强、对一切无所畏惧、情绪多变易冲动。
尽管已经到了语言启蒙期，能够明白简单的词汇、听懂简单的指令，他们还是不能有效地表达自己的需求。而是会通过发脾气、打人、咬人等行为来发泄不满，引起大人注意。
面对处在“情绪期”的孩子，最有效的方法就是分散、转移注意力。
1岁半的孩子去超市，对货架上的商品非常感兴趣，喜欢用手摸摸、拿出来看看，甚至搬来搬去。大多数情况下，不用干预孩子的行为，但是为了避免出现特殊或危险情况，如孩子故意推倒货品，不妨给娃带上他最喜欢的玩具。
当然，分散注意力也有失败的时候。如果孩子大发脾气，且短时间制止不住，最好的方法还是带他离开，找个相对安静又密闭的空间，温和地跟他解释到底发生了什么，直到他恢复平静。
★24-36个月
这个阶段的孩子已经有了对错、因果、同理心的概念，纪律教育可以巧妙地融入这些因素。
比如，当孩子抢了别人的蜡笔，要直接跟孩子说：“不可以抢别人的玩具，这是错误的行为。你把小A的蜡笔拿走了，他会很伤心的。”然后，再给孩子一根相似的蜡笔作为替换和安抚。
纪律教育，不仅要点明对错，让孩子运用同理心换位思考，还要提供给他一个解决问题的方法。
