身教重于言教
父母是孩子的第一面镜子，即使傅聪成年后不在身边，傅雷也常用写信的方式，时刻为傅聪树立起一个学习的榜样。
傅雷说：
“世界上最有力的论证莫过于实际行动，最有效的教育莫过于以身作则。”
有一回，傅聪寄来的信笔迹不够端正，傅雷在回信时，特意选用了比平时小很多的一张信纸回信，依旧做到了将字迹写得整整齐齐，以此来督促傅聪养成书写工整的好习惯。
他说：
“日常琐事要做到干净利索，写信也是。做人的作风应该是一致的，否则就是不调和。而从事艺术的人应当最恨不调和。一切小事都要养成干净的习惯，对你的艺术无形中也有好处。因为无论如何细小不足道的事情，都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。”
“爱”“人”是教育的底色
傅雷对傅聪的教育始终建立在成为一个出色的“人”的基础上。
傅雷写道：
“我说的‘做人’是广义的，私德、公德都包括在内，主要是对集体负责，对国家负责，对人民负责”。
“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，这就是傅雷对傅聪的期望。
在傅雷看来，一个真正的艺术家，必定是一个拥有赤子之心的，知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够以严肃的态度对待一切的，德艺俱备、人格卓越的人。
而赤子之心，不但指纯洁无暇，指清新，更是指爱，这爱绝不是婆婆妈妈的，而是热烈的，真诚的，洁白高尚的。
他时刻要求傅聪将“爱”作为建立人格的底色。
在与亲朋师友的交往中，凡事要以实际行动来证明自己的心意。
“只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。希望你从今以后，一辈子记住这一点，大小事都要对人家有交代。”
在投入艺术世界的同时，也要将爱投入生活，关心世界，国家和人民。
“你要关心琴之外的学问和时局，人格的发展上，青年的全面发展是很重要的。”“一个人对人民的服务不一定要做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的，想到的告诉人家，无形中就是为国家播种，施肥。”
对于现实生活的经营，要将它看作与艺术生活一样重要，决不可厚此薄彼。因为艺术扎根于生活，生活本就是最高深的艺术。
傅雷始终在引导傅聪走在一条“人”的道路上，教育他成为生活的艺术家。这才让他的艺术能够保持有源头活水的灌溉和活力。
从傅雷对孩子的教导中，可以看到家庭教育应该对孩子起到的两个方面的正面影响。
- 一个方面是引导孩子发展成为一个对别人有用，且自立自足的社会成员。
- 一个方面是引导孩子提高精神品味，做一个能够欣赏美，欣赏艺术，欣赏人生的人。
