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陶行知教育名言名句大全!

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1、陶行知:咱们做教师的人,务必天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

2、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

3、教育是民族解放的武器,人类解放的武器。

4、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。

5、陶行知:我期望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。

6、咱们要贡献,贡献,贡献:实现文化为公,天下为公。

7、陶行知:大众是长进得很快,教师务必不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

8、陶行知:一要诚实无欺;二要谦和有礼;三要自觉纪律;四要手脑并用;五要整洁卫生;六要正确敏捷;七要力求进步;八要负责做事;九要自助助人;十要勇于为公;十一要坚韧沉着;十二要有始有终。

9、陶行知:把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的潜质。

10、办学和改造社会是一件事,不是两件事。

11、陶行知:学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质,简直能够关门。

12、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

13、陶行知:智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为’天下之达德’,这天依然不失为个人完满发展之重要指标。

14、陶行知:教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神,是咱们的石像,是咱们的爱人,教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。

15、滴自我的汗,吃自我的饭,自我的事自我干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

16、陶行知:在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

17、陶行知:孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人,务必天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

18、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽咱们知道的交给学生。

19、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

20、陶行知:先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是学习人生之道。

21、陶行知:在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

22、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产,用活书去实验,用活书去建设,用活书去革命,用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。

23、陶行知:中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。此刻急需造成一种舆论,以不读书为可耻。

24、教师务必具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。

25、有钱办学不算希奇,咱们要把没有钱的学堂办得有精彩,才算真本领。

26、陶行知:要想学生好学,务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

27、陶行知:正因道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

28、咱们在教育界任事的人,如果想自立想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

29、陶行知:咱们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。

30、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

31、陶行知:咱们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

32、陶行知:我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不一样都姓何:何事何故何人何时何地何去何如,好象弟弟与哥哥。还有一?个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

33、陶行知:民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生;学以明生,团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。

34、陶行知:要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

35、陶行知:教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

36、咱们要想每一个乡村师范毕业生将来能负改造一个乡村之职责,就须当他未毕业之前教他运用各种学识去改造乡村之实习。咱们不好以为把师范学校搬下乡去就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活,决不是真正的乡村师范学校。

37、陶行知:忽略健康的人,就是等于在与自我的生命开玩笑。

38、咱们深信如果全国教师对儿童教育都有“鞠躬尽瘁,死而后已”的决心,必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。

39、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐,最伟大的文学是战斗的诗歌。

40、每一天的一举一动,都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位,那方才是好学生。

41、学校既是乡村的中心,教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。

42、陶行知:要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

43、陶行知:咱们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上必须有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

44、陶行知:生活即教育。

45、陶行知:咱们务必认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。

46、陶行知:你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的潜质,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。

47、陶行知:以教人者教己。为教而学。

48、咱们深信教育是国家万年根本大计。

49、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

50、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

51、师范教育能够兴邦,也能够促国之亡。咱们爱师范教育,咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。

52、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁?“奋斗是成功之父”。

53、:咱们深信教育是国家万年根本大计。

54、新教育和老教育不一样之点,是老教育坐而听,不能起而行,新教育却是有行动的。

55、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

56、要想学生好学,务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

57、把自我的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为群众谋利益。

58、忽略健康的人,就是等于在与自我的生命开玩笑。

59、陶行知:爱满天下。

60、陶行知:教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的潜质,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

61、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

62、陶行知:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?

63、咱们要学习,学习,学习:到达人所不知,人所不能。

64、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义,以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。

65、陶行知:(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性,透过特殊的环境设备和方法,咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力,透过启发性的普通教育,咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解,对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向,透过群众生活,咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。

66、陶行知:咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力,使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活,共甘苦,为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌,才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难,以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心,必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。

67、陶行知:教师的职务是’千教万教,教人求真’;学生的职务是’千学万学,学做真人’

68、陶行知:要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

69、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

70、陶行知:教育中要防止两种不一样的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

71、科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。

72、陶行知:做先生的,就应一面教一面学,并不是贩买些知识来,就能够终身卖不尽的。

73、陶行知:不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使咱们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。

74、陶行知:教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。

75、陶行知:中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。

76、陶行知:咱们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其因此然。

77、你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。

78、“追求真理做真人”,不可丝毫妥协,决不向虚伪的社会学习或妥协。

79、为了苦孩,甘为骆驼。于人有益,牛马也做。

80、我的主张是:有书读的要做事,有事做的要读书。先生不就应有专教书,他的职责是教人做人。学生不应当专读书,他的职责是学习人生之道。

81、正因道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

82、感情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。

83、陶行知:教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

84、陶行知:咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。

85、咱们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数,但目的方法并不以培养教员为限。

86、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

87、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,这天依然为个人完满发展之重要指标。

88、陶行知:教师的职务,是’千教万教,教人求真’。学生的职务,是’千学万学,学做真人’。

89、陶行知:民主的教师,务必具有:(―)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众学习;(五)跟小孩子学习――这听来是很个性的,其实先生务必跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。……(六)消极方面,肃清形式教条先生架子师生的严格界限。

90、陶行知:社会即学校。

91、陶行知:捧着一颗心来,不带半根草去。

92、陶行知:第一流的教授具有两种要素:一有真知灼见;二肯说真话,最驳假话,不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。

93、教师的服务精神,系教育的命脉。金钱主义,最足破坏教师职业的尊贵。

94、陶行知:一举一动一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。

95、陶行知:咱们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

96、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

97、咱们要虚心,虚心,虚心;承认咱们一无所知,一无所能。

98、捧着一颗心来,不带半棵草去。

99、民之所好好这,民之所恶恶之。管众人之事者,拜众人为老师。

100、陶行知:群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个杯具。

101、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

102、陶行知:民主教育是教人做主人,做自我的主人,做国家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自我幸福而办的教育。

103、亲民亲物亲赤子,问古问今未来。

104、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

105、在学问上能追求真理,则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来,学问与革命是一件事,不是两件事。

106、教师的职务是“千教万教,教人求真”。学生的职务是“千学万学,学做事人。”

107、先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是学习人生之道。

108、捧着一颗心来,不带半根草去。

109、陶行知:手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

110、以教人者教已,在劳力上劳心。

111、陶行知:把自我的私德健全起来,建筑起”人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为群众谋利益。

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