07
善用肯定的言辞给孩子“价值”
李玫瑾教授在一次讲座中谈到一个13岁的男孩因为压力大而出现精神崩溃。
男孩说：“我就是个垃圾，什么都干不好的垃圾。”
为什么孩子的挫败感这么深？
因为孩子没有了“价值感”，便把生活变成了负能量。
李玫瑾教授提出观点：
我们应该学会一种大度的教育，有时候孩子在学习上失败了，已经很沮丧了，我们就不应该再打击孩子的自尊，应该要勇于找到孩子其他的闪光点，去肯定他，鼓励他。
父母最该做的教育是为孩子“创造价值”。
我们要给孩子一种“你本来就很好”的信念，他才会遇见困难不会出现胆怯。
在电影《奇迹男孩》中，奥吉因为被霸凌而打了人，校长对他说：
虽然殴打同学的行为不能通融，但是，我知道友谊是值得捍卫的；请你继续努力，保持你良善的品质，向你致敬。
校长从奥吉的闪光点中找到他的正面价值和意义，就是一种价值的肯定。
教育不是给孩子挫败感，而是为孩子寻找优点和进步，以此激励孩子。
激发孩子内在的力量，我们要逐渐从“给予型”的家长，转变为“赋能型”的家长。
赞赏和鼓励会成为孩子最大的“帮手”。
08
《亲子沟通密码》一书中有一句话：
你要相信，你的孩子并不是你的孩子，他其实是你人生的一道光芒。
孩子生下来，就是为了彰显内在的荣光。
父母与孩子的“言心合一”是哺育健康关系的核心，它才能谱写孩子的未来。
父母摘掉有色眼镜，改善固有的刻板印象，对孩子“软”着来；
不做孩子成长的“钉子户”，学会用带光的眼睛看孩子；
把“心”放大一点，把“距离”缩小一点，为孩子提供心理营养；
把语言的艺术用在孩子的成长上，给予孩子希望和力量；
把孩子培养成未来的人，惊艳所有人。
