积累
荀子的《劝学》中有一句名言：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
学语文不比数理化，不能够立竿见影地提高分数。但只要孩子前期的积累做到位，之后的语文成绩就不会差。
生字词要积累，从认字，到会写字，到掌握更多字词的用法，让孩子写作时不会觉得“词穷”。
阅读要积累，不是比谁看的书多，而是总结各种阅读方法，做到读每一本书都有所收获。
作文素材要积累，不要死记硬背，而是把各种素材记在脑海，然后学会灵活运用。
语文本质上是一门“表达”的学科，胸有成竹才能出口成章，腹中有墨水才能妙笔生花。
杨绛先生说过，有些人之所以不断成长，绝对是有一种坚持下去的力量。
“好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。”
当孩子学会了“积”，学会了“累”，那么，建设一座金碧辉煌的语文学习大厦便不再是梦想。
写日记
很多孩子不喜欢写日记，因为他们没东西可写。
不是每个孩子都喜欢表达，或者喜欢记录一天发生了什么。不知道写什么又被逼着写，挺痛苦的。
但是写日记，确实是提升语文思维能力，尤其是提高写作水平比较好的方式。
曾国藩从29岁开始写日记，直到62岁去世的前一天，仍然在坚持写日记。
他的目标是“誓终身不间断也”，一天天坚持下去，“必须有日日不断之功，虽行船走路，俱须带在身边”。
曾国藩一生在立功、立德、立言上达到“三不朽”的高度，离不开他这坚持了半辈子的好习惯。
日记还是应该写的，但家长不能逼孩子，而是引导孩子去记录，去表达，去思考。
比如发生了特别的事情，我们可以引导孩子用自己的语言表述出他的想法，或者写生活中的某样东西，让孩子描写这个东西是怎么样的。
刚开始，孩子的语言表达往往不通顺，我们不要着急，要多鼓励孩子，等待孩子慢慢积累，慢慢写好一篇日记。
写日记是长久之功，要让孩子明白，他不是一个人在做一件枯燥无味的事情，而是完成一件极有意义的事情。
观察生活
语文来源于生活，要想学好语文，就要培养孩子观察生活的能力。
要让孩子感受丰富有趣的家庭生活。
引导孩子观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，留意家中发生的各种事情，从中发现丰富的作文素材。
家务事虽繁琐，但若能以小见大，从细微处见真章，也是种不凡的能力。
要让孩子体验多姿多彩的校园生活。
校园生活占据了孩子的大部分时间，如果孩子有一双善于发现的眼睛，就会发现“最难忘的一课”、“最有趣的同学”、“最精彩的文艺汇演”等等素材。
校园的事情都发生在我们身边，只要写得真情实感，一定能够打动他人。
要让孩子观察异彩纷呈的社会生活。
街头见闻、坐车体会、市容变化、路人遭遇等等，总有一些发生在身边的事情，在孩子心中留下深刻印象。
让孩子用笔记录下来，联系自己所领悟的人生道理，写出来的文章会很有说服力。
要让孩子欣赏神奇奥妙的大自然。
多带孩子去大自然走走，除了感受大自然独特的魅力，更为了用这一份魅力冲击孩子的心灵，让孩子心中涌现更多的灵思和佳句。
生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我们要指引孩子放眼生活，用心观察，就不愁心中无话，笔下无文。
语文成绩的提高不是一蹴而就的事情，需要长时间的积累和坚持，以上这5件事每天坚持做，孩子的语文学不好都难！家长一定要做好引导工作，助力孩子的语文学习！
