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开展儿童早期阅读教育方法

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我们有快速制成的布丁、快速冲洗出的照片或速溶咖啡,却没有速成的人,然而有些家长急着要让孩子长大。

另一方面,尽管芬兰的法律仍禁止孩子在7岁以前接受正式的阅读教育,但芬兰的阅读成绩仍居世界首位。事实上,在一项对来自32个国家的超过20万名读者所进行的调查研究中,全世界阅读能力排名前4位的国家里,另外3个国家都不让儿童在7岁之前接受正式的阅读教育

儿童发展研究专家贝里·布雷泽尔顿博士曾指出,家长关心孩子的智能成长是非常必要的,但是如果因为过度关心而急着教孩子读书,将产生负面效果。“我亲眼见过一些孩子的例子,这些孩子从3岁半或4岁左右就开始读字典,并且在4岁以前就学会阅读和打字,但这些孩子日后遇到了学习上的困难。他们一年级时表现很好,但到二年级就出现问题了。我认为这些孩子太早受到必须学习阅读的强大压力,这么做的后果不会马上被看到,而是过段时间才能显现出来。”

一些幼儿教育专家并没说儿童早期阅读本质上不可行,而是认为儿童应该顺其自然地靠自己掌握阅读的技巧,并非是每天在固定的时间由父亲或者母亲坐在他们身边教他们字母发音音节。这种“自然的方法”就是在哈珀·李的《杀死一只知更鸟》中,斯科特所学到的方法——让孩子坐在父母的腿上,听父母讲故事,看着父母的手指随着故事的发展向前移动。渐渐地,到了某个时刻,孩子们便能够自然地将单词的发音和书本上的形象联系起来。

但是,也有一些孩子早早地学会了阅读。他们在进入幼儿园时,在接受正规的阅读指导前,就已经学会了阅读。我们把这些孩子叫作早慧读者。他们更应该引起我们的注意。过去的50年已经有对这类孩子深入细致的研究。他们中的大多数在家中并没有接受过正规的阅读指导,也没有参加过任何阅读辅导培训。中华字经快速识字法全套视频教程下载[典藏版]

这项研究,以及对接受课堂教学内容毫无困难的小学生的研究,显示几乎每一个早慧读者的家庭环境,都有4个共同的因素:

1.父母定期为孩子朗读。几乎所有的早慧读者,其父母都会定期为他们朗读。此外,父母也都热衷阅读,是他们最好的榜样。他们的阅读不仅仅局限于书,还包括包装标识、道路、卡车指示牌、广告牌,等等。很多年后,一项针对35个国家的四年级学生及其家庭的调查再次印证了这个事实——那些成绩最好的学生,他们的家长都会定期为他们朗读。

2.家中有各种类型的印刷材料——书籍、杂志、报纸和漫画。有一项评估进一步显示,家中的阅读材料越多,孩子的写作、阅读以及数学的成绩也就越高。

3.孩子可以轻松地找到纸和笔。“几乎无一例外,对于书面语言的好奇心来自对涂鸦和绘画的兴趣。这种兴趣渐渐地发展为对于印刷物和字母表中的字母的兴趣”。

4.经常带孩子去图书馆,为孩子购买图书,写下孩子口述的故事,把孩子的作品放在家中显著的位置,来激发孩子对阅读和写作的兴趣。上文提到的针对35个国家15万名四年级学生进行的调查,再次,印证了这个结果。很少有孩子会主动喜欢上阅读,通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界。这个工作,没有谁比父母更能胜任。

我想要强调的是这4个因素出现在几乎每一位早慧读者的家中。对于家长,这些因素都不会花费太多,并且除了兴趣,不需要投入其他的东西。

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