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怎么给2岁半宝宝立规矩

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经常有父母在后台留言,大吐苦水:

“跟孩子定规矩的时候,说得好好的,结果到最后,发现规矩根本立不起来。”

比如和孩子说好一个月只买3次玩具,但是孩子每次看到喜欢的玩具就耍赖,央求着“再买一个”。

父母不同意,孩子就躺在地上撒泼,最后只能给他买一个,平息这场闹剧。

规矩到最后变成了摆设。

其实,规矩能不能立起来,全看父母的教育方式。

如果父母能懂得这5条心理学法则,立规矩的时候,就不会“软弱无力”了。

潘多拉效应:

单纯的禁止,只会引起孩子的逆反

心理学上有一个词,叫“潘多拉效应”

意思就是,很多时候越是禁止别人做一件事情,越能引起别人的好奇心。

就像孩子小的时候,总想用东西戳一戳插座上黑色的孔。

父母急急忙忙跑去阻止,但孩子还是经常趁父母不注意的时候,想方设法拿东西往里面塞。

这就是因为,父母对一件事物不说明原因,只是简单禁止,只会使这件事物拥有特殊吸引力,让孩子不由自主地将更多的注意转移到这件事上。

前几天在外面吃饭时,我遇到一件事。

隔壁桌有两个孩子,本来乖乖坐在座位上。

后来,觉得无聊的哥哥就拿着叉子,一会儿敲敲桌子,一会儿敲敲杯子,一会儿敲敲面前的碗和碟子,开心得就像发现了新大陆。

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看着别人投来责备的眼神,爸爸就拦了一下,责骂了一句:“不可以敲碗筷!”

孩子安静了一会儿,又开始试探性地小力轻敲,然后越玩越兴奋。

刚从洗手间回来的妈妈见状,立刻把两个孩子手上的叉子抢了过来,认真地问他们:“为什么要用餐具敲桌子?”

哥哥犹豫了一会儿,告诉妈妈,他只是想知道用钢叉敲其他东西会是什么声音。

而弟弟则是看哥哥玩得很开心,所以才跟风一起玩。

听完两个孩子的理由,妈妈看着两个孩子,说:

“餐具就是用来吃饭的,不是乐器,也不是玩具。你们弄出来的声音,吵到了别人,这是不对的。

以后不管在家,还是在外面,都不应该这样做,知道吗?”

两个孩子点点头,乖乖认错,保证下次不会再犯了。

其实,很多时候,孩子的一些错误的行为,都是因为好奇。

心理学大量的研究表明:

探究周围世界的未知事物,是人类普遍的行为反应,是人在长期生物进化中形成起来的具有生物意义的稳定需要。

有些事,父母越是不让做,孩子越是忍不住想去做。

所以,立规矩的时候,要明确告诉孩子理由,让孩子明白其中的对错,帮助孩子理解规则。

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