学习方法、学习思维、知识储备、学习动机等等都有关系。
在上学的过程中,总会遇到这样的同学,学习很努力、很上进,但成绩总是在中等徘徊,很难进步。
课本上画满了重点,各种颜色的荧光笔线条闪闪发亮,一看就是这孩子学习很认真,但一问成绩得知中等水平、甚至排名靠后;
作业、试卷写的认认真真仔仔细细,从不会漏作业,勤勤恳恳,但成绩中等、甚至排名靠后。
一、是否打心底里热爱学习?
学习这个东西(其他事情也一样),“自我驱动去学”和“必须去学”之间有着天差地别,但大多人并没有观察到这个区别。
其实也就是学习动机的区别。
孩子努力学习的动机是为了满足自己的好奇心、或者学会一道题的解法、背下一首古诗、学会一个成语带来的成就感吗?
还是努力学习只是一个表象:而为了得到老师、家长的认同、赞赏才是最终目的?
作为成年人,应该很能明白这两者的区别,当我们自己本身想去做一件事的时候,在当时我们付出的时间、精力、心思是难以觉察到的,因为我们投入其中。
但如果一件事只是为了得到别人的认可,那我们可能就去做一些表面功夫,就是为了让别人开起来如此就可以了。
我孩子学习的时候,我总能从他的言语、表情、行为中判断出哪一件事是他真正喜欢的。
当我的孩子学新东西的时候,总是会表现得很专注,当学会之后,就是很兴奋、很激动,并且还有强烈的动机去学习更深一级的东西。
但是当他为了得到我的赞扬的时候,他会很注重形式,并在结束之后,会说一句:“妈妈,你看我弄得很好吧?”
这个学习动机是最基本、最基层,也是影响最大的一个因素。
二、学习方法是否正确?
为什么那些一个字一个字记笔记的同学还不如简单写几笔的同学对知识的习更透彻?
老师在讲课的过程中,专注于听讲,紧跟老师的思路是很重要的,因为或许低头记笔记的时候绘错过一个重要步骤或术语,但满满的笔记本总是给人这些知识已经装在脑袋里的错觉。
如果学会了思路,那对知识的理解不是仅会那一道题,而是会举一反三,类似的题目都会做;当然这个也需要练习。
寒假的时候,我孩子背论语,有一段是这样的:
子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
翻译是:孔子说:“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他。教给他一个方面的东西,他却不能由此而推知其他三个方面的东西,那就不再教他了。”
前两句其实就是一个学习动机问题,但最后那一句的翻译还是让我震惊了,孔子对待学生如此严格?
现在,想想,其实就是学生如果不能举一反三,那就是还没有学会。