“三年级分水岭”是很多家长熟悉的教育现象。
很多孩子一二年级成绩好，三年级成绩可能会下降；有的孩子一二年级成绩一般，三年级反而成为学霸。
朋友的儿子晨晨就属于第二类，晨晨上五年级，班级第一。
但是晨晨上一年级的时候，朋友曾经非常担心他的学习，孩子理解能力差，接受知识慢，学习比其他孩子慢半拍。
当时朋友也很着急，曾问我应该怎么办，提升孩子的成绩。
根据我多年的学校教育经验，我对朋友说，一二年级不要太关注孩子的成绩，习惯大于成绩，孩子学习习惯好，喜欢阅读，三年级后成绩会稳步上升。
由于三年级是一个转折点，知识难度增加，学龄前“老本”吃完了，学习习惯差、阅读量少的孩子成绩会下滑，相反，那些学习习惯好，喜欢阅读的孩子成绩会稳步上升。
而且晨晨的理解能力差，接受知识慢，其实就是缺乏阅读。所以我建议朋友让晨晨养成每天晨读晚读的习惯。
阅读内容以课本“快乐读书吧”为主，因为是必读书目，要精读；其次泛读历史、百科类书籍，拓宽孩子的知识面。
注意先根据孩子的喜好选书，目的是让孩子爱上阅读。央视力荐超500部高分优秀纪录片推荐，孩子看了格局炸裂自律成瘾
很多家长知道阅读的重要性，让孩子阅读，但是孩子不喜欢，不能坚持；而晨读习惯很多孩子没有，而学霸都有晨读习惯。
比如，妈妈们说，孩子年级第一的背后，是雷打不动的晨读；班级第一名的背后，是每天坚持6:30起床后晨读。
因为早起10几分钟大声朗读好处很多，可以让孩子精神气十足，眼、耳、嘴多感官并用，记忆力增强，专注力提高。
朋友说，孩子早上也读过，但是没有坚持，更重要的是不知道读什么，感觉晨读对孩子成绩的提高帮助不大。
我说孩子晨读效果不好，主要是读的内容不对。
我家孩子是一年级下学期养成的晨读习惯，每天早晨读10–20分钟，孩子成绩一直班级前几，也没有出现“三年级滑坡”现象。
北大花花老师，中考语文差2分满分，她说从小就有晨读习惯。很多孩子晨读没效果，其实是因为他读的东西不对，晨读要读3类书。
孩子晨读要做到“2不读3读”
“2不读”，即两种情况下不读
①声音小不读
错误的方法，孩子的声音很小，或者沉默，不能发挥早上读书的作用，也可能会让孩子昏昏欲睡。
而大声朗读可以让孩子集中注意力，大脑活跃，读书效率高，记忆力强。
②选错书不读
有些孩子早上随便拿一本书读，没有计划，更没有兴趣，就是在应付家长，其实这样不如不读。
所以，选好晨读要读的书很重要。
“3读”，即晨读坚持读这三类书
①读语文课本
大声有感情地朗读课本，记本课生字词，新鲜句子，背诵日积月累内容；考试时基础知识分和课内阅读理解分就拿到了。
小学生考试90%的内容都源自课本，即使是作文，一般也是考本学期的单元同步作文。
②读单元同步作文
和课本同步的每一个单元作文，如何写好，离不开模仿和积累。大声朗读同步作文中的好词好句，开头、结尾。
每个单元作文最好背一篇范文，内化成自己的知识，写作文不愁。
高年级可以读考场作文、获奖作文、优秀作文等。
③读小古文
很多学霸都有晨读小古文的习惯，比如北大花花老师，中考语文差2分满分；北大派老师，高考语文140分，都强调让孩子从小晨读小古文。
朋友在我的建议下，让儿子每天坚持晨读，轮换着读这3类书，四年级时孩子成绩突飞猛进，考了班里第一名。
朋友说特别是小古文，以前没有这方面的认知，在我的推荐下让儿子读小古文，三年级第一次学小古文《司马光》的时候，老师讲完，孩子理解起来很容易，读了两遍就会背了，得到老师的表扬，孩子自信心增强，学习信心十足。
三年级以后，孩子的成绩一路上升，五年级一次考试还考了班级第一。
而没读过小古文的孩子，第一次接触古文，听起来一头雾水，内心排斥而不想学习，导致成绩下降。
而且年级越高，古文的学习和考试比例就越大。
如果没有提前阅读小古文、培养文言语感，到了初高中，孩子一看到文言文就怕，到了中高考光古文一项就能拉开10多分的距离。
学习古文，没有捷径可走，全靠平时多读多积累，所以一定要让孩子从小学开始就要晨读小古文。
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和其他小古文相比，这套书有“学以致用”板块的优势，孩子学完练一练，知识更扎实。最后练习巩固记忆重点实词虚词等考点知识点。
