“认真”这个词，大概是除了“快点”“别磨蹭”之外，我们对娃说的最多的词了。说得多，是因为孩子做不到，并且这事还很重要，所以我们才会唠叨个不停。
可是说了那么多句“认真”，真的有用吗？娃会因为我们说了认真，就真的认真了吗？答案似乎是否定的。
那么，对于“认真”这个习惯的养成，究竟该怎么做呢？
01孩子的问题是出在“认真”上吗？
“认真”似乎是一个无所不包的万能词，孩子的任何表现都多多少少跟“认真”沾边。
孩子发呆时——“认真”
孩子写错时——“认真”
孩子不会时——“认真”
孩子思考慢——“认真”
孩子磨蹭时——“认真”
孩子思维穿越时——“认真”
……
但是，我觉得“认真”这一个词，不够准确、严谨、具体。细想想，我们说了几百上千次认真，对解决问题有多大帮助呢？如果没有什么帮助，那一定是搞错了。看看下面几个场景，跟“认真”究竟有多大关系？
场景1：思维穿越
孩子学一个东西，突然穿越了，联想到另外一个东西，说他不认真合适吗？这是孩子思维活跃的表现，而联想往往会让知识加深记忆、学得更牢固。我们是否在这个时候跟孩子说，“你现在需要认真一些”？
场景2：口算出错
口算出错是每个小朋友都会遇到的问题。口算出错，很可能不是“认真”的问题，而是熟练度的问题或者专注力的问题。熟练度不够的情况下，就会容易算错，如果还要提高速度，错就变更多。孩子的专注力如果不够，5分钟计时口算他只能专注3分钟的话，后2分钟就会分神，分神的情况下速度会变慢，错误会变多。我们这个时候跟孩子说，“你得认真做口算”，又能解决什么问题呢？2023年全网最新最全【幼小初高】各学科各名师精品VIP课程目录大全，立即点击查看！
场景3：作业磨蹭
孩子作业遇到困难，往往就会表现得不认真，抠抠这，弄弄那的，摆出一副不愿意做的样子。我们跟孩子说“认真”其实没什么用，因为孩子是遇到困难了，他不会了，重要的是去解决他的那个困难。
场景4：数字抄错
非常多的孩子经常把题目中的数抄错或者符号看错，明明题目中是238，自己写的时候就变成了283，明明列式是“+”，写着写着就变“-”了。我周边很多妈妈都在抱怨孩子这个问题，真的是顽疾，家长无奈得很。这种问题有认真的因素，也有可能是手眼协调的问题。
上面几个例子就可以看出来，“认真”在很多情况下，都不是一个描述问题、解决问题的准确用词。我们用这样一个抽象的、似乎无所不包的词来总结孩子的行为，或是告诉孩子该怎么做，当然是不恰当的，甚至可以说是一种偷懒行为。
我们应该深入研究每一个问题背后的具体原因，找到症结，对症下药，少用“认真”二字来解决问题。
02少说“认真”，多告诉孩子具体怎么做！
我以写字为例，讲讲该如何培养孩子认真写字。
写字本身不是一件难事，“认真”确实是占主要作用的。同时我正在经历easy小朋友改变书写习惯的痛苦过程中，因此做了一些反思。
前段时间翻出来easy小朋友5岁时写的英文，发现比现在写的英文好太多了，干净、整洁、美观，任何一个角度看都比现在好多了。easy小朋友的写字问题，之前我并没有认识到严重性，最近我发现问题还是挺严重的，已经养成了一个不好的书写习惯。现在想要纠正真的是很费劲的，但那也得纠正。
下面的两点希望对大家有帮助。
初期最关键，其次是现在
当孩子开始写字时，我们就需要告诉他应该如何写字。这个时点并不是在学龄前或者小低年级，而是在开始拿笔写写画画时，就要开始植入正确的写字习惯。在一开始就提好具体要求，高标准要求孩子，让他没有机会不认真，这是上策。
如果孩子有不好习惯的苗头，发现了就要及时制止，态度温柔而坚定，不妥协。如果没有及时纠正孩子的习惯，而是按照他舒服的方式来，90天形成错误的习惯后，想改就难了。
如果确实已经养成了不好的习惯，就需要我们有足够的耐心，来陪伴孩子想办法改掉。如果问题太多了，就不要一次提太多要求，而是要一个问题一个问题的解决。提太多要求，孩子他做不到，会烦，还会产生抵触情绪，而孩子达不到我们的预期时我们也容易发脾气。所以，对于已经出现的问题，我们要有耐心，一个一个想办法解决，不给彼此太大的压力。
书写要求务必明确、具体
“认真”是一个抽象词，孩子其实并不能理解怎么做才算是认真。我们应该提出明确的做事要求，告诉孩子“认真”写字的样子究竟是怎样的，把抽象变具体，让孩子可以把要求具化到行为上。
不提具体要求，其实就是让孩子自己去悟该怎么做，很多孩子大概率是按照他自己舒服的方式随心所欲，这样其实达不到我们想要的结果。
就写字而言，根据easy小朋友的情况，我给他提的具体要求如下：
– easy小朋友的中文书写要求 –
- 正确坐姿，一拳、一尺，背挺直；
- 正确拿笔姿势（老师教了顺口溜）；
- 一笔一划写，不可连笔；
- 每一笔下笔前想下应该写在什么位置、长短、结构搭配；
- 横平竖直；
- 写错了、写得不好要擦掉重写，不能直接改；
- 要擦干净，少留痕迹；
- 每个字都争取写好看，不能只求写对。
写字如此，对于其他事情亦如此，上面两个核心原则是最重要的。我们多在这两件事上花心思，比天天唠叨更省心省力，效果会更好。
总之，我现在的体会是，对于大部分问题说“认真”是无效的，应该少说认真，多说具体做法，并且在初期就提好具体要求，这样才能不给孩子“不认真”的机会。
