02、句式的多样化
短句铿锵有力，长句含义深邃，如果孩子能灵活运用长短句结合的方式表达，听者就更容易听懂，并且会更能理解孩子表达的情感。
哈佛大学研究显示，经常与孩子谈论过去发生的或未来即将发生的事情，并向孩子解释事情原理、回答孩子为什么的家庭，孩子拥有更大的词汇量和叙事能力。
这类表达使用的句式都更长更复杂，在描述过去或未来发生的事情时，孩子更能认识故事的逻辑结构。
这类对话我们可以与阅读结合起来。
例如，最近孩子读了一本与动物有关的书，我们可以借此机会问问他，还记得我们去动物园的情景吗？你见到了哪些动物呢？然后呢？还有什么好玩的事情之类的，引导孩子讲下去。
03、有观点、有逻辑
有些孩子，在日常生活中是个「小话痨」，在任何场合都能说个不停。可能家长认为，这样的孩子表达强，已经很会说话了。但有的孩子看似很能说，但说话欠缺条理性。
要训练孩子表达的条理性，我们有两种方法可以尝试：
复述法
我们曾经在许多文章中都强调过让孩子复述自己读过故事的重要性，复述有助于提升孩子的记忆能力和理解能力，还能锻炼孩子的叙事语言。
一个完整的故事复述，需要孩子说清故事的前因后果。美国的阅读课堂上，教过一种很好的复述方法，叫做「五指复述法」。
这种方法就是让孩子用五个手指来讲故事。每个手指代表一个故事的要点，从拇指到小手指可以分别表示：
背景（Setting）
人物（Character）
问题（Problem）
事件（Events）
解决方案（Solution）
孩子记住了这五个点，复述的时候就不会缺少条理了。
家长的描述
孩子的模仿能力是相当强的，当我们向孩子解释和描述事物的时候，要注意说话的逻辑。
例如，向孩子解释一个问题，要从「因为……所以」的角度给他解释因果。
再比如，描述一会要做的事情，我们可以说：我们先吃饭，然后做什么，最后去洗漱、准备睡觉，或者用第一、第二、第三等词汇。
